教学内容：P91——92，练习十六T1、2、3
教学目标：1.知识目标：认识钟面上有1～12这12个数，认识分针和时针，知道分针指着12，时针指着几就是几时。
2.能力目标：引导学生动手操作和语言表述，初步培养学生的观察能力、语言表达能力和抽象概括能力。
3.情感目标：教育学生珍惜时间，培养遵守作息时间的好习惯，使他们意识到生活中处处有数学，而且很简单、很有趣，使他们愿意学数学。
教学重点：
1.认识钟面，会区分时针和分针。
2.知道分针指着12，时针指着几就是几时。
教学难点：知道分针指着12，时针指着几就是几时。
教学准备：课件1个，大钟面，小钟面
教学过程：
一、 师生谈话：
师：小朋友，猜猜现在可能是几点钟：
如果我们想准确地知道现在是几点几分，怎么办？
预设：看钟表
师：那在我们的生活中哪些地方可以看到钟表？（生举例：）
师结：我们的小朋友非常会观察，生活中有很多钟表，下面老师就带你们到神奇的钟表世界。（课件演示）
二、 玩钟表，认识钟表上的分针、时针
师：美吗？想玩吗？好，下面我们想怎么玩就怎么玩，看谁能发现更多的数学知识？
预设：生1：我发现闹钟上有数字（12个）
生2：我发现钟表上有2根针
教师贴出纸制闹钟问：你知道这两根针的名字吗？长长的、细细的针叫分针。短短的、粗粗的针叫时针，
师：小朋友在自己的闹钟上找出时针和分针在哪里？
小朋友知道的可真多（请看大屏幕），我们刚才知道有12个数字，12个大格，时针和分针组成一个漂亮的钟面，假如我们把它看作一个运动场，那么谁是运动员呢？
时：它是怎么跑的？（课件 演示）它是朝什么方向跑去的？（顺时针）
三、 认识整时
1、 逐一出示
2、 师：你是怎么知道的？ 板书：3时 5时 8时
待学生回答完毕后，`课件演示以上3个钟面，问：观察这3个钟面，你有什么发现？
根据学生的回答教师小结：分针指向12，时针走到几，就是几点种。
3、 电子记时法
出示8：00，这种写法在哪见过？（电子表）
（数学上通常用8：00这种记法，中下间写两点，左边写8，右边写两个0，表示8点。请用电子记时法表示3时、5时，指名学生板演。
4、 小明的一日生活
课件演示：P92
学生观察情景图，正确地认读钟面上的整时。
5、 教师引导学生合理安排时间
教师启发学生：小明的生活真有规律，在生活中我们也要像小明这样安排好自己的时间，让小闹钟成为我们的好帮手。
四、 课堂练习
1、 出示1时的钟面，现在是几时，如果再过1时呢？
2、 出示12时的钟面。师：哦，是不是有一根针丢了呢？现在表示几时？
3、 出示6时的钟面。师：这个钟面上表示几点钟？（6点）
4、 师：钟面上头顶12，脚跺6，左手抓9，右手抓（ ）呢
跟老师齐做游戏，师报生作动作。
5、 师：小朋友6点钟的时候，你一般在干什么？用手势表示？
太奇怪了，为什么有些小朋友在看电视，有些刚醒？（一天有2个6点，早上6点，晚上6点）
陈老师比较喜欢晚上8点，因为可以在自己的房间听听音乐，小朋友，你们喜欢几点钟呢？为什么？指名几位学生说说。
陈老师知道每个小朋友都喜欢一个时间，请你们把它画在纸钟面上或者拨在闹钟上或用手势表示。（汇报）
五、 课堂总结：今天你学会了什么？
板书设计：
认识钟面