一、 教学过程：
1、复习旧知
师：森林里在开森林运动会，你想知道有哪些小动物来参加了运动会吗？
出示：小兔3只
小熊的只数是小兔的2倍
小猴的只数是小兔的3倍
你知道小熊和小猴有多少只吗？
（学生口答，并说说是怎么想的）
二、师生互动，探究学习。
1、 CAI出示（ 黄花和红花）
2、引导观察：
谁能说说这两种花有什么关系？或者说你从图中发现了什么？
（学生讨论，发现其中的倍数关系、相差关系）
3、着重研究“倍”
提问：你为什么说红花是黄花的3倍呢？
A、你有什么好方法让其他人一眼就看出是3倍呢？（学生动手移一移、圈一圈）
B、你为什么要2朵2朵地圈呢？
C、请你填完下面的填空
因为黄花有（ ）朵，红花有（ ）个2朵，所以黄花的朵数是绿花的（ ）倍。
D、你能不能用数学方法来算出3倍呢？
你想过为什么用除法计算吗？（生：就是求6里面有几个2）
想6里面有（）个2（板书） 6是2的（3）倍。
算式6÷2=3表示什么意思？（6里面有3个2），在这道题里表示什么意思？（6是2的3倍）。师说明：倍不是单位名称，表示的是份，所以在算式6÷2=3后面不要写单位。
2、我们班的孩子真聪明，知道了要求红花的朵数是黄花的几倍就是求6是2的几倍，想6里面有几个2，用6÷2=3来计算。花仙子好开心，又送来了一些花。CAI 出示。8朵红花，谁能用刚刚学到的本领说说看，红花的朵数是黄花的几倍？
先独立想一想，再同座两个小朋友互相说说。指名说。
3、巩固练习：10里面有（ ）个2，10是2的（ ）倍
15里面有（ ）个5，15是5的（ ）倍
24是8的（ ）倍 ，16是4的（ ）倍
3、运用所学解决问题
兔子有5只，猴子的有10只，猴子的只数是兔子的几倍？
先让学生自由发言，同学们写算式。摆小棒验证自己的猜想，教师巡视。得出结论：
求一个数是另一个数的几倍的问题，实际上就是求这个数里面有几个另一个数，这种问题我们一般用什么方法来解决？（除法） 板书课题：求一个数是另一个数的几倍
4、基本练习：
（1）、唱歌的有30人，跳舞的有6人，唱歌的人数是跳舞的几倍？
（2）、动物园
CAI 出示 大象 6只 鹦鹉4只 老虎2只 猴子12只
你能从中找出倍数关系吗？
（ ）的只数是（ ）的( )倍
三、总结：这节课我们学习了什么知识？同学们还有什么问题吗？现在我要来考考大家。
思考题：
1、CIA鸭子有12只，兔子有3只，乌龟的只数是兔子的2倍。
（1）鸭子的只数是兔子的（ ）倍 (2)乌龟有（ ）只，你是怎样想的？
对比两题的不同点，找到解题的关键。
2、篮球有8个，足球比篮球少2个，乒乓球的个数是篮球的3倍，乒乓球的个数是足球的几倍？
3、一个菠萝的重量是一个苹果的3倍，一个苹果的重量是一个桔子的2倍，一个菠萝的重量是一个桔子的几倍？