一、 教学内容：
人教版五年级数学第十册教材117.118的内容及第120页练习二十三第1-4题
二、 教学目标：
1．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
2．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。
3．养成简明灵活的方法和解决问题的习惯。
三、 教学重、难点
掌握加减混合运算顺序和计算方法
教学流程：
（一） 复习导入：
1． 口算：12/13-9/13 1/3+1/6 1/2+1/3 1/4-1/3
2． 说一说下列和中题的运算顺序：
112+8-13 16-14+21 24-（18-13）
3． 师指出分数加减混合运算顺序与整数混合运算顺序相同。
（二）新授：
1． 出示例1的表格：（多媒体出示）
（1）让学生理解题目的内容，并用自己的语言表达出来。
（2）出示例1的（1） 提问：森林指分是指什么？
列样列式：1/2+3/10-1/5
（3）试让学生计算，集体交流算法，请用不同方法的学生板演
方法1： 方法2：
1/2+3/10-1/5 1/2+3/10-1/5
=5/10+3/10-1/5 =5/10+3/10-2/10
=4/5-1/5 =6/10
=3/5……分步通步 =3/5……一次通分
（4） 小结：计算分数加减混合运算时可以分步通分，也可以一次通分进行计算，计算时可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
2． 出示例1的第二个问题：
（1） 让学生看懂表格的内容，然后问：这个问题中，把什么看作单位“1”？7/20是什么？
（2） 请学生列式：1-11/20-2/5或1-（11/20+2/5）
（3） 请学生试着计算
1-11/20-2/5 1-(22/20+2/5)
=20/20-11/20-8/20 =1-(20/11+8/20)
=1/20 =1-19/20
= 1/20
师：这两种方法有什么不同？带了小括号的分数加减混合运算该怎样计算？
3． 小结：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？
四、 即时训练：
1．4/5-3/10+2/3 1/2-（3/4-3/8） 1/2+1/4-1/6 6/5-（1/2+1/3）