平行四边形的面积教学设计11

（6）完成第81页中间的“填空”。

7、验证公式

    学生利用所学的公式计算出“方格图中平行四边形的面积”和用数方格的方法求出的面积相比较“相等” ，加以验证。

条件强化：求平行四边形的面积必须知道哪两个条件？（底和高）

当堂作业：

1、 学生自学例１后，教师根据学生提出的问题讲解。

2、 算出下面每个平行四边形的面积。

3、判断，并说明理由。

(1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等(    )

(2)平行四边形底越长，它的面积就越大(    )

4、做书上82页2题。

全课总结：今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎样推导的?

板书设计：                                       课后反思：教学时对平行四边形的面积计算公式的推导这一难点还没有平行四边形面积的计算                                        突破到位，很多学生还是局限于死记硬背公式，对于知识的

长方形的面积＝长×宽                                         迁移还是有局限性，今后的教学当中还有加强学生对知  

平行四边形的面积＝底×高                                    识的迁移多进行训练。                            

S=a×hS=a?h或S=ah

上一页  [1] [2]