解方程教学设计

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1、通过今天的学习，同学们有哪些收获？
2、以小组为单位自评或互评课堂表现，发扬优点、改正缺点。
3、对老师的表现进行评价。
[设计意图：教师始终把学生放在主体地位，为学生提供了一个自己去想去说，去回味知识掌握过程的舞台，这样将更有助于学生掌握正确的学习方法，总结失败原因，发扬成功经验，培养良好的学习习惯。]

 [板书设计]       

    解方程
例1：书本图    
       X+3=9       验算：                       X－2=15
解：X+3－3 =9－3   方程左边= 6+3=9         解： X－2+2=15+2
X=6      方程右边= 9                       X=17
           方程左边=方程右边
           所以，X=6是方程的解。

 

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