What Are You Going to Do第二课时

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    (3) 教师出示打乱顺序的单词卡片,如:what ,do,going,are, the,to,you,weekend.    又如:I,going,visit,to,am,my,this,grandparents,weekend。要求学生在最快时间内组合成句。师生一起拼 读其中较难的单词如:weekend,grandparents,visit。
    (4)教师引导学生书写四会句型。
    Group work
    教师出示当地旅游图,师生可先就旅游景点自由会话,如:“Where is it ? How do you go there?”等。
    然后教师布置任务Now you are a tour guide.Please write a schedule for this weekend.
    See who can design the best schedule for us.
    学生先在课文表格中写出自己的活动设计,并在小组内进行表述。组内推选出一
    名“最佳小导游”,如果时间允许还可举行全班性的比赛。
    4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
    (1)学生朗读本课时的对话。
    (2)学生抄写四会句子。
    (3)学生对自己的周末活动做出详细安排,并以表格形式写出。
    Time
    Saturday
    Sunday
    Morning
    Afternoon
    Evening
    (4)学生将本单元的歌曲唱给家人或朋友听并录音.
    (5)学生做本课时的活动手册配套
 

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