《简单的逻辑电路》教学设计1
[07-17 20:01:33] 来源:http://www.89xue.com 高二物理教学设计 阅读:9592次
摘要:2.“或”门 图5 在这个电路中(图5),两个开关的状态如何决定这个灯的亮或灭呢?类比“与”门的学习过程,指导学生自主填写表格(表3和表4),阐述:在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路,叫做“或”门;并启发学生给出“或”门的定义。 开关S1 开关S2 灯泡L 。
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2.“或”门 图5 在这个电路中(图5),两个开关的状态如何决定这个灯的亮或灭呢?类比“与”门的学习过程,指导学生自主填写表格(表3和表4),阐述:在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路,叫做“或”门;并启发学生给出“或”门的定义。 开关S1 开关S2 灯泡L 断 断 灭 断 合 亮 合 断 亮 合 合 亮
不错哦 表3 开关S1 开关S2 灯泡L 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 表4 输入A与输入B中任一个或者两个都是高电势,输出Y就为高电势的逻辑电路叫做“或”门。 “或”门逻辑式:Y=A+B “或”门的真值表 输入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1
2.“或”门 图5 在这个电路中(图5),两个开关的状态如何决定这个灯的亮或灭呢?类比“与”门的学习过程,指导学生自主填写表格(表3和表4),阐述:在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路,叫做“或”门;并启发学生给出“或”门的定义。 开关S1 开关S2 灯泡L 断 断 灭 断 合 亮 合 断 亮 合 合 亮
不错哦 表3 开关S1 开关S2 灯泡L 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 表4 输入A与输入B中任一个或者两个都是高电势,输出Y就为高电势的逻辑电路叫做“或”门。 “或”门逻辑式:Y=A+B “或”门的真值表 输入 输出 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1
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