《简单的逻辑电路》教学设计1
[07-17 20:01:33] 来源:http://www.89xue.com 高二物理教学设计 阅读:9592次
摘要:2.“或”门 图5 在这个电路中(图5),两个开关的状态如何决定这个灯的亮或灭呢?类比“与”门的学习过程,指导学生自主填写表格(表3和表4),阐述:在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路,叫做“或”门;并启发学生给出“或”门的定义。 开关S1 开关S2 灯泡L 。
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2.“或”门
图5
在这个电路中(图5),两个开关的状态如何决定这个灯的亮或灭呢?类比“与”门的学习过程,指导学生自主填写表格(表3和表4),阐述:在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路,叫做“或”门;并启发学生给出“或”门的定义。
开关S1
开关S2
灯泡L
断
断
灭
断
合
亮
合
断
亮
合
合
亮
不错哦 表3 开关S1 开关S2 灯泡L 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 表4 输入A与输入B中任一个或者两个都是高电势,输出Y就为高电势的逻辑电路叫做“或”门。![]()
“或”门逻辑式:Y=A+B
“或”门的真值表
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
2.“或”门
不错哦 表3 开关S1 开关S2 灯泡L 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 表4 输入A与输入B中任一个或者两个都是高电势,输出Y就为高电势的逻辑电路叫做“或”门。

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