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《简单的逻辑电路》教学设计1

[07-17 20:01:33]   来源:http://www.89xue.com  高二物理教学设计   阅读:9592
摘要:图6 实验演示晶体二极管“或”门电路(如图6),介绍该电路的输入端和输出端以及中间的控制电路,让学生观察到只要A、B处任意一个接1,即输入高电势,输出端就输出电压(高电势1),让学生知道“或”门电路所具有的输入电势与输出电势之间的逻辑关系。 3.“非”门 在这个电路中(如图7),这个开关的状态如何决定这个灯的亮或灭呢?经历了“与”门、“或”门的学习过程,让学生完全自主填写表格(表5和表6),指出:在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路,叫做“非”门,并让学生尝试给出&ldq。
《简单的逻辑电路》教学设计1,标签:高二物理教学设计方案,http://www.89xue.com
图6     实验演示晶体二极管“或”门电路(如图6),介绍该电路的输入端和输出端以及中间的控制电路,让学生观察到只要A、B处任意一个接1,即输入高电势,输出端就输出电压(高电势1),让学生知道“或”门电路所具有的输入电势与输出电势之间的逻辑关系。     3.“非”门     在这个电路中(如图7),这个开关的状态如何决定这个灯的亮或灭呢?经历了“与”门、“或”门的学习过程,让学生完全自主填写表格(表5和表6),指出:在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路,叫做“非”门,并让学生尝试给出“非”门的定义。


不错哦 图7   开关S 灯泡L 断 灭 合 亮 表5   开关S 灯泡L 断 灭 合 亮 表6     输入A为高电势时输出Y为低电势,输入A为低电势时输出Y为高电势的逻辑电路叫做“非”门。     “非”门逻辑式:Y = ?A    “非”门的真值表 输入 输出 A Y 0 1 1 0     练习1:下图中用电信号的方式标出了“与”门输入端A、B上的输入情况,请画出输出端Y输出的电信号。  

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