生：我比这个印子高多了。
师：请你来比一比，看看高了多少？（帮助学生在墙上刻了身高记号）这是××现在的身高，天啊，都不敢相信自己的眼 睛，咱们的××同学居然长了这么多！
师：试穿鞋子的同学，你们又有什么发现呢？
生：我发现我的脚比这双鞋长这么多（用手比划）。
生：我发现这双鞋太小了，我们的脚长长了。
师：是啊，同学们通过刚才的活动，都发现了自己身体的变化。发现自己真正地长大了。（示课题，学生齐读）发现自己长大的心情怎么样？再读一读（学生高兴地读，露出了自信的笑容）。
2.学习、交流，感受自己和同学在其他方面的变化。
师：除了自己身体长大了以外，还有哪些地方也发现自己长大了？
生1：我的手长大了。
生2：我会整理书包了，……
师：我请来了一位老朋友帮助我们发现自己其他方面的变化（出示丁丁），来和他打个招呼！
生：丁丁你好。
师：我们先一起来看看丁丁在这一年有什么变化？丁丁在哪儿呢？请看书38页，要求：大家要认真地看，明白以后说给同桌听听。
学生认真地翻阅课文，互相讲给同桌听。
师：请看明白的同学来说一说，哪些地方可以看出丁丁长大了？
生1：丁丁每天都做妈妈的小帮手。
生2：丁丁给他们班上的花浇水。
生3：丁丁能安全地过马路。
生4：丁丁可以自己收拾书包了。
生5：丁丁可以交朋友了。
生6：丁丁会认真地学习。
师：丁丁能干吗？和丁丁比一比，你能不能和丁丁一样能干？
生1：我可以自己整理书包了。
生2：我可以帮妈妈做家务事。
生3：我可以帮妈妈做菜了。
师：你能不能说说你的拿手菜？
生3：炒鸡蛋。
生4：我能自己过马路了。
师：过马路要看什么？
生4：红绿灯。
师：该怎么做？
生4：红灯停，绿灯行。
不错哦 生5：我能在自家的院子里骑自行车了。
师：你可要注意，十二岁以下的孩子是不能骑车上街的，不过在自家的院子里骑骑是可以的。
生6：我能自己穿鞋子了。
师：那小时候是谁给你穿的？
生：我妈妈给我穿，现在我长大了，就能自己穿了。
……
师：是啊！同学们经过一年的学习，已经懂事了，不仅能自己整理书包，自己的事情自己做，还学会帮妈妈做家务事了，学会了交朋友，认识了一些老师和同学，自己的知识也丰富了，学会自己过街，会认识很多字，会写、会画了，真是了不起！你们想不想把自己的进步写下来呢？
教师引导学生用成长树叶记录自己的进步。
师：这里有一片树叶，它是从成长树上长出来的，每一片都记录同学们的进步。现在请你写下自己最大的进步，写好以后，贴在成长树上吧！
学生分组领树叶。写下自己的进步。（活动时间：8分钟）。
学生写完后到台上念出自己写的进步，贴在成长树上。
师：同学们长大了，就能发现更多的新东西。
生：是的。
师：看见这些树叶把成长树打扮得这么漂亮，同学们心里高兴吗？老师心里也很高兴，希望同学们今后用自己的进步把这棵 树打扮得更漂亮。
3.布置成长展台，让学生从各种物品中理解“长大”的涵义，与人分享长大的快乐。
师：同学们长大了，心里都很高兴，那怎样把这些快乐与别人分享呢？
生：用一个本子记录下我们每天的变化，等我们有老师这么大的时候，翻出来看，多有意思啊！
全班鼓掌。
生：我们把小时候的东西和现在的东西放在一起，就可以看出我们长大了，请爸爸妈妈看，让他们也高兴。
全班鼓掌。
师：今天同学们就带了各种物品，咱们就来办一个这样的展览吧！别忘了请同学和老师和你一起分享成长的快乐！
学生布置展览，走到后面请听课老师和其他组的同学参观。
在欢乐的活动中结束本节课教学。
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