〖活动目标〗
1.培养良好的饮食与作息习惯。
2.初步了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。
3.牢记健康、安全常识，并能有计划地安排自己的生活，过愉快充实而又有意义的暑假。
〖活动准备〗
（一）学情分析
当代小学生学习任务很重，每周除了在学校上的五天课之外，周六、周日甚至是每天晚上还要参加一些特长班。其实，家长们的本意是要培养孩子的特长，培养孩子的学习兴趣，可在实施的过程中，由于家长们“望子成龙，望女成凤”心切，无形中为孩子的学习造成了压力，大多数孩子的学习变得很被动，对上学产生了逆反心理。正由于这种现象，同学们便非常期望放假。放假后，同学们便有了自由放松的时间，于是，便出现了放假后，同学们不注意合理安排时间，想玩什么就玩什么，作息时间乱做一团，作业也顾不得写的现象。本次活动就是针对这一现象，结合孩子们的身心特点来设计的。
（二）物质资料准备
1.活动主题，桌签，辨析题图片。
2.动画短片，录像片。
3.五彩卡纸（主要内容：放假时间，计划内容，注意事项，写一句鼓励自己、祝福自己的一句话）。
〖活动时间〗
2～3课时。
〖活动过程〗
（一）导入
再过不久，愉快的暑假就要到了，暑假对于我们每个人来说都是一个放松自己的好机会，为了使我们的暑假生活愉快而有意义，今天，我们共同来学习《暑假来啦》。
（出示活动主题）
（二）活动一：暑假前的大讨论
师：要使我们的暑假生活有意义，我们要怎样做呢？
生：有计划……
师：我赞同大家的看法，做事之前有计划是好习惯。在同学们制定暑假计划之前，我来请大家看一段动画短片（主要内容是：教材中第48页，三名同学设想的暑假生活）。
播放动画。
师：动画看完了，说说你的看法。
生1：这样生活没有规律。
生2：长时间看电视，对视力不好。
生3：睡懒觉不是好习惯，这样会使人更加懒惰。
……
师：同学们都认识到，像这三位同学那样过暑假是不行的，那么应该怎样过呢？
生1：每天早起跑步，锻炼身体。
生2：按时完成作业。
生3：看图书。
……
师：同学们已经度过了一个寒假，回忆一下，在实施计划的过程中，遇到过哪些困难或烦恼？
生1：没有伙伴玩。
生2：爸爸妈妈经常把自己一个人放在家里。
生3：要上很多的特长班，做很多作业。
……
学生整理这些烦恼和困难，并针对这些问题分组，把桌签放到每个小组的桌子上。
师：根据你的经验，哪个烦恼你有非常好的解决办法，就请你坐到哪一组！
小组讨论，商量、交流具体的解决对策，互相推荐有意义的暑假活动,小组汇报。
教师引导学生可以根据自己的实际情况和愿望（如住址远近等）自主建立各种活动小组，制定有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区劳动等各方面的具体行动计划，鼓励学生民主协商各小组暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备，并鼓励学生将计划与家长进行讨论、协商，取得家长的肯定和支持。
师：同学们解决问题的办法都很好，小精灵也要参加大家的汇报，它说有一个很好的建议要说给大家听，我们一起来听一听好吗？（播放动画）
教师听了同学们的汇报之后，表扬和鼓励同学们的做法，并向大家推荐成立科学活动小组，通过《夏天里的小问号》中的三个小实验，启发同学们想想夏天还有什么有趣的现象，如夏天里的花、昆虫、夜空等。建议同学们分组去寻找、去发现生活中的各种小问号，指导同学们可以通过请教别人或查阅资料等方法找到答案，并将收获记录下来，开学后与大家交流。