在这个教学环节之后，我利用实物投影仪出示了一份这样的资料：北京农业种植分布图。在学生仔细观察之后，进一步引导学生认识到，这些农作物产区主要位于北京的东面和南面。我设计了这样一个问题：“为什么你所去的景点大都位于北京西面、北面和东北面？而北京的主要农作物产区位于北京的东面和南面？”在这个问题提出之后，一些学生进行了猜测，如一位学生说，北京的粮食产区位于东面和南面，是因为那里的水源充足。另一位学生说，名山主要集中在北京的西面、北面和东北面，是因为那里的山多……就在学生探索热情不断增长的时候，我抓住时机说:“那么，是不是像同学们所说的那样呢?今天，就让我们一起来学习《北京的地形》这一课”，从而导入新课。
（二）认识北京的位置和地形特点为了帮助学生更好地完成这部分内容的学习，我带领学生复习了看地图的方法。首先，我提问:“同学们，谁还记得应该如何看地图?”通过学生的回答,全班同学认识到看地图要经历以下几个主要环节：明确图上方向，看懂图例，弄清查找要求。同学们虽然早在三年级的时候就学习了如何在地图上查找方向，但是由于年龄较小，方位感差。因此，教师在这个时候，组织学生利用手中的教科书练习确认图上方向是非常必要的。具体做法是:教科书的四条边分别代表东、南、西、北四个基本方向。四个角分别代表东北、西北、东南、西南四个副方向。教师说出方向，学生根据“上北下南”的口诀指出图上方向。此时，学生的注意力高度集中，在紧张愉悦的氛围中增强了他们识别方向的本领。
不错哦 在复习之后，我组织学生查找中国地形图，明确北京是我国的首都，位于我国北部偏东的华北平原上。随后出示北京地形图，并出示了以下讨论题目：“北京主要有哪几种地形？在分布上有什么特点？”学生四人为一组，利用地图边观察边讨论。在讨论的过程中，同学们都认真思考、仔细观察，并且不断地交换看法。教师在小组间巡视，及时予以辅导。经过大约四分钟的紧张讨论，得出了问题的答案：从北京立体地形图上不难看出，北京的西、北和东北，群山环绕，东南是缓缓向渤海倾斜的大平原。为了进一步丰富学生的感性认识，我播放了一段录像片。画面中首先展现了北京周围俊秀风光的山峰和一望无际的平原，然后出现了从高空俯瞰的北京的地形地貌景象，画外音里传出了解说员的声音：“北京雄踞华北大平原北端。北京的西、北和东北，群山环绕，东南是缓缓向渤海倾斜的大平原。北京平原的海拔高度在20～60米，山地一般海拔1000～1500米，与河北交界的东灵山海拔2303米，为北京市最高峰。境内贯穿几大河流，主要是东部的潮白河、北运河，西部的永定河和拒马河。北京的地势是西北高、东南低。西部是太行山的余脉西山，北部是燕山山脉的军都山，两山在南口关沟相交，形成一个向东南展开的半圆形大山弯，们称之为“北京弯”，它所围绕的小平原即为北京小平原。综观北京地形，依山襟海，形势雄伟。诚如古人所言：“‘幽州之地，东环沧海，西拥太行，北枕居庸，南襟河济，诚天府之国。’”为了进一步将教学内容回归儿童生活，我又用课件出示了北京地形图，请学生在地图上找出北京的主要山脉：西山（太行山的北段）和军都山（属燕山山脉）。学生对这两条山脉比较陌生，但是他们当中有很多同学都随同家人去游览过其中的一些山峰。我还特意选择了几座北京知名的山，如：香山、妙峰山、灵山、百花山，课件指示出它们从属的山脉和位置。学生通过这个环节的学习，知道了北京的地形特点是“北依山险，南控平原”，对北京周围的地形有了更加清晰的认识。
（三）了解北京的地形特点与本地区发展之间的关系为了较好地完成这部分的教学，我出示了一张北京地形分布统计表。
北京地域
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