【活动目标】
知识：简单了解过去的通信方式；知道现代的通信方式并会实际应用；对未来的通信能做出合理的想象。
能力：培养学生的语言表达能力，在生活中处理问题的能力。
情感、态度、价值观：培养学生学习通信、关注通信的兴趣；培养学生关心身边人，懂得如何进行情感沟通；教育学生要讲究通信文明；让学生体会到科技进步推动通信的发展。
【活动准备】
通信工具：传真机、对讲机、手机。
课件：古代通信方式的图片、不文明通信的图片、获取信息的四种方式的图片、情境录音及图片。
【活动过程】
一、动画导入，激发情趣。
师：同学们，喜欢看动画片吗？
生：喜欢。
师：现在我们就共同欣赏一段动画，看看片中的人们在做什么？ [播放动画片：动画片《花木兰》中，匈奴入侵中原时，点燃烽火传递敌情的紧张场面。]
生：有敌人进攻，士兵点燃烽火告诉全国的人。
师：这件事，我们可以叫做什么？
生：叫烽火告急。
师：对。刚才我们看到的是黑夜，我想知道要是白天发现敌人进攻，也是点燃烽火吗？
生：不是，要放狼烟……
师：你知道得可真多！白天“狼烟四起”，黑夜“烽火告急”，古人真聪明！
师：无论使用哪种方法，只要把信息从一个地方传递到另一个地方，我们就把这种活动叫做通信。今天我们就来聊一聊跟通信有关的话题，说说通信的昨天、今天和明天。[出示课题：通信的昨天、今天和明天]
二、回顾过去，丰富知识。
师：通信的历史十分悠久，可以说从有了人类的那一天起就有了通信，古人是怎样传递信息的呢？你们知道吗？[出示：古代通信的主界面]
生：信使骑着快马每到一个驿站就要换马歇息。
师：这叫骑马送信。还有吗？
生：捎口信，风筝送信，孔明灯发信号、燃放爆竹、原始部落送弓箭表示宣战。
师：你们知道得真多。还有吗？
生：射箭送信，飞刀送信。
师：这也是古老的通信方式。
生：把信件绑到信鸽的脚上，这是民间常用的一种送信方法。
师：你的知识真丰富！
生：讲述马拉松长跑的来历。
[古代通信图片，点击小图标可放大]
师：这些通信方式都是依靠人力和畜力，传递的信息是信件等实物。每种通信方式的出现和使用都显示着劳动人民的聪明才智。
三、课前调查，提升认识。
师：通信在持续不断地发展，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候怎样通信呢？课前老师让同学们去调查，你们都调查了吗？
生：调查了。
师：好，谁愿意讲给大家听。
生：爸爸妈妈小时候都是用寄信的方法来通信。
师：与古代的骑马送信相比，这时的信件使用什么来运输？