小学民族团结教案
12.小结:这些流传至今的故事,无不告诉我们几千年来,各族人民在融合中进步,在交流中发展。(板书:亲情源远 共融共存)
活动三 民族团结感触多
1.小组内讨论:在听了这么多故事后,你有什么感想?大家共同总结学习的收获。
2.写下自己感受最深的想法,指名交流。
3.小结:在华夏五千年的历史长流中,我国各族人民在相互融合中进步,在交流中发展,共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化;在战争年代,民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么,在社会主义现代化建设时期,我们还需要民族团结吗?下节课我们将继续深入讨论这个问题。
板书设计
6.民族团结一家亲
亲情源远 共融共存
第二课时
活动一 谈话导入
1.上节课我们了解了很多促进民族团结的历史故事和人物。我国是一个统一的多民族国家,汉族占主体,少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%,少数民族占8%。各民族分布特点是大杂居,小聚居,相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族,少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。
2.各民族之间虽然有矛盾和战争,但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流,各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣,都做出了卓越的贡献。新中国建立以来,中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢?今天我们继续来谈论。
活动二 各族人民当主人
1.师:中国历史上长期就是一个统一的多民族国家,实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。交流你了解的我国民族政策知识,师补充相关知识。
2.各民族共谋祖国发展。(出示照片)
3.师:国家成立了民族学院,培养民族干部,专门在中央民族会议上商讨各民族的大事。
不错哦
4.(出示人民币)学生试认人民币上的几种文字,让大家看到上面标有藏、蒙、维吾尔、壮、汉语拼音五种文字。从这你能看出什么?
5.小结:以上这些让我们都清楚的看到,新中国建立后,中央人民政府实行各民族共同发展的策略,各族人民都成为了国家的主人。
活动三 心相连,手相牵
1.师:在漫长的历史进程中,各族人民为保卫家园,奋起反抗列强的侵略,留下了许多可歌可泣的英雄事迹。
2.学生交流收集的相关资料。
3.师讲康熙抗击沙皇俄国入侵的史实,当地达斡尔族人民与清军配合赶走侵略者。(可出示地图简要讲解)
4.师:各族人民共同缔造着国家,在历史发展中,形成了相互依存不可分割的血肉联系。长期以来,在建设祖国、保卫祖国的过程中,涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。
5.师:为支援少数民族地区的建设,国家派出了内地很多的干部、教师、医务人员支援边疆少数民族地区,与那里的人民同吃、同住、同工作,发生了许多动人的故事。孔繁森就是杰出的代表。下面我们就来听听《孔繁森》的故事。
6.师:刚才我们听了《孔繁森》的故事,有的同学的眼中噙满了泪水,同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了,当地人民又是怎样评价他的呢?
小结:孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表,也是维护民族团结,促进民族发展的楷模。这位英雄模范,舍小家为大家,几十年如一日,为了祖国建设,促进边疆发展,帮助边疆人民,贡献出了毕生精力。
7.师:你还知道哪些国家为了促进少数民族的发展而作出的感人事件,和大家分享你收集的的资料。
8.师:这些事例无不看出汉族与少数民族间不可割舍的血溶于水的同胞情,各族人民心与心相连,手与手相牵。(板书:心相连 手相牵)