学生所写的结局多种多样,有些是悲剧,有些是喜剧。
(三)评说事例
教学内容1:提高警惕
过渡:刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测,那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢?同学们,让我们一起来关注事情的进展。
问1:导致小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢?
——学生从多角度分析原因:如小丽跟陌生人走,小丽太相信别人,小丽轻易告诉自己的真实情况,防范意识薄弱等
教师归纳:通过大家的分析,我们形成这样的共识:小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕性,轻信网友。
问2:我们在网上交友要注意什么问题呢?
请大家分小组讨论三分钟,学生在探讨的时候,教师走进学生当中,和学生共讨相关问题,如“女生为什么更容易受到侵害?”“女生在网上聊天要注意什么问题?”等
教师归纳:总的来说,网络世界就像一个万花筒,青少年要提高警惕性;同样,社会犹如网络世界,即绚丽多彩,又存在着一些丑陋肮脏的东西,我们同样要提高警惕,正如谚语所说:“害人之心不可有,防人之心不可无。”可见,提高警惕是避免侵害的前提。
(四)出谋划策
教学内容2:用智慧保护自己
过渡:由于小丽在思想上没有提高警惕,落入了魔掌,现在她非常后悔,也向我们发出了求助。同学们,让我们一起来帮帮她。
问:请你帮小丽脱离魔掌出谋划策。
学生发挥丰富的想象,对小丽当时的情境作具体的分析,并相应提出各种救助方法,课堂气氛活跃。
(五)求助法律
教学内容3:用法律保护自己
过渡问题:同学们,我们对阿Q这种侵害青少年的行为是非常愤怒的,我们还可以通过什么途径去制裁这类不法行为呢?
不错哦 法律武器
问:有一些同学说:“小丽所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的,而且告阿Q还有可能受到他的报复,所以不应起诉阿Q。”你是怎么看待这个问题的?
学生各抒已见,
(六)学习反馈
问1:小丽不幸的遭遇,对我们以后防范侵害,保护自己有什么启示?
学生结合实际情况谈感受、启示
(七)经验共享
问:你有遭遇过不法侵害的经历吗?或者你遇到过迷路、溺水或火灾等险情吗?当时你是怎么做的?
学生踊跃进行经验介绍。
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