自我新形象教案

【课标内容】
    立足学生实际,构建理想自我,对七年级学生提出恰当的新期待,使之不断完善自我。
    【教学方法】
    以分组讨论为主,辅之以多种互动形式,诸如:才艺比拼、个人访谈、民意测评、沟通无限、静思畅想等。
    【课时安排】
    一课时。
    【教具准备】
    多媒体课件、智慧球、投球箱、幸运卡片等。
    【教学流程】
    一、导入新课
    青春有梦所以飞翔,世界有你所以闪亮!朋友们,欢迎走进今日话题——自我新形象。看到话题,明白主题,我们的主题口号是——(学生齐声)青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋!那么,今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢?请看小品:
    多媒体展示小品《卖拐》片断。
    问题设置——畅说“星”像,引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。
    设计理念
    通过平等对话,将学生引入课堂,激活学生的学习兴趣,创设交流情景,使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事,讲心里话,敞开心扉,袒露自己心中的秘密。这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等,让学生谈得放心,说得开心。
    二、话题一:我心中的理想形象
    本话题共设置三个活动板块。
    活动一:才艺大比拼
    不难看出,同学们心中的偶像多种多样,但不外乎这样三种类型:一类是比较搞笑的小品演员;一类是娱乐界比较活跃的明星大腕;再一类就是古今中外的伟人、名人。现在,请大家迅速组成三个方阵,每队推选1~2名你们认为最具实力的代表,现场展示你所崇拜的偶像的代表作。
    (学生热烈讨论、推选代表、鼓掌加油。)
    活动二:我来对你说
    大屏幕展示《小方的烦恼》,故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋,导致学习成绩一落千丈。为此,小方陷入了深深的苦闷中。假如你是小方的知心朋友,你能为他做些什么?
    (学生在静思中策划着自己的金点子,随后踊跃发言。)
    活动三:设计你自己
    因为年轻,我们才会放飞青春的梦想;因为年轻,我们更应该懂得“金无足赤,人无完人”的道理。明星偶像身上有很多的闪光点,我们应该学习;明星偶像身上同样也有缺点和不足,我们应该抛弃。这就是人们常说的“取其精华,去其糟粕。”此时此刻,一个大大的问号闪现在同学们的脑海,这就是:你心中理想的自己是什么样的呢?
    (同学们再一次陷入沉思,有的开始动笔把“理想自我”用文字描述出来。)
    设计理念
    走进中学,七年级学生的自我意识迅猛发展,“成人感”不断增强,希望得到社会和他人的认可,渴望在一定的场合展示自己。才艺比拼,为他们提供一个表现自我的平台,这种平等、开放、和谐的课堂氛围,充分满足了学生的表现欲,使他们在真实的情感体验中,自然而然地提高了自我选择的能力。之后,利用《小方的烦恼》这个故事引导学生进行形象设计,小方的困惑,不但深深震撼了学生的心灵,同时又激发了学生关爱他人的责任感。在帮助小方的过程中,促使学生自觉地认识到“金无足赤,人无完人”,学会一分为二地看待自己和他人,进而形成自己的思想观点和行动指南。这就为他们确立自己的理想形象提供了空间和平台,从而避免了教师的空洞说教,使师生在互动的氛围中共同成长进步。
    三、话题二:面对新期待
    本话题共设置三个活动板块。
    活动一:你说我说大家说
    走进中学,对每一个人来说都是人生的又一起跑线。伴随着“我长大了”的心声,父母、老师、同学对我们又有了更新更高的要求。为此,课前我们已布置了采访任务,下面请同学代表向大家汇报采访结果。

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