情趣与兴趣教案 课堂实录

    第一课时情趣源于兴趣
    【导入新课】
    师:从小学到初中,你们的生活有没有变化?
    生:有。
    师:你们觉得哪里发生了变化,有没有不适应初中生活的地方?
    生:学习的科目多了;每天课程都排得满满的,每天骑自行车往返24里非常累;老师对我们的要求严格了……
    师:这样一来,你们是不是觉得“我的生活变得没有滋味”了(唱)?
    生:不是。
    师:为什么?
    生:紧张的学习之余,我们可以从事一些自己喜欢的有意义的事情。
    师:那你们喜欢做什么?
    生:踢足球,写毛笔字,绘画,打蓝球,养花……
    师:同学们的业余生活真是丰富多彩,可见我们的生活处处充满情趣,我们的生活还是有滋有味的,今天我们就来共同品味生活。
    第七课 品味生活
    情趣与兴趣 (展示多媒体)。
    师:为了便于交流,我们来按兴趣重新分一下组,以你们最具代表性的兴趣选择你的组,你们说好不好?(放音乐)
    生:选择兴趣小组。
    师:现在我们分了八小组四大组,下面的活动以大组为单位进行,对表现好的小组给予奖励,哪组有信心得到?
    生:(高喊)我们组。
    师:让我们挑战第一关:心灵汇通。
    一、心灵汇通(展示多媒体)
    师:同学们把教材翻到第70页,看教材中的三幅图片及文字,请问:当你从事你所感兴趣的事情时,有没有同书中主人公一样的感受,交流一下当时是怎样的一种心境,一种体验,能不能表达或表演出来。
    生:我最喜欢踢足球,有一次,我的腿摔伤了,可看到我班和二班比赛时,我毫不犹豫地冲进了球场,腿也不疼了……
    生:表演 (掌声)。
    师:同学们说得真精彩,那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切?同学们来看我手中这张画画的是什么,你们感兴趣吗?这个盒子里放的什么,你们有没有兴趣知道?(有)那你们来分析一下兴趣有什么特点。
    生:兴趣是暂时的;兴趣是随时可能发生的;兴趣让人感到快乐……
    师:(展示多媒体)兴趣的特点:近期的,暂时的,普通的,不稳定,让人兴奋和快乐的。
    师:那在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的,或一直坚持去做的?
    生:有,我非常喜欢吹笛子,在刚开始学吹笛子时很累,但我一直坚持吹,从没有间断过,现在我吹了六年,已经离不开它了。
    生:略。
    师:这些兴趣是不是己经成为你生活中不可缺小的一部分?我认为这时不应再叫兴趣,那叫什么呢?
    生:情趣。
    师:那么情趣有什么特点呢?
    生:长期坚持做的;非常稳定的,生活中不可缺少的;是一种精神寄托……
    师:(展示多媒体)情趣的特点:有一定方向,长久的,比较稳定的,向往和追求。通过我们的共同探讨,能不能分析一下情趣和兴趣的关系。
    生:讨论回答。
    师:情趣在兴趣基础上产生,通过兴趣表现出来,是高一层次产生的兴趣,它就好比一座成功的金字塔,广泛兴趣爱好是基础,在此基础上产生情趣,可见情趣源于兴趣。
    可是,同学们你们知道吗?无论是基础“兴趣”,还是高一层次的“情趣”,在生活中有时也会给你、父母、老师带来苦恼,现在让我们挑战第二关。
    二、激情言论 (展示多媒体)
    师:我设计了一棵智慧树,树上有三样宝物,每点击一样,宝物就会出现一个让你们感兴趣的问题。谁来点击?

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