(学生争先恐后,畅谈自己的采访心得。)
活动二:了望窗口
请设想,假如你们长大后,都成了影视明星和名人伟人,世界将会怎样?
(学生以四人为小组,讨论、争议、表态,教师点拨。)
活动三:谁是“今日幸运星”
生活在变化,社会在发展,国家对人才的要求更是与时俱进,具体表现为全方位、多层面的发展态势。社会调查显示,目前我国择业的类型有三种,分别是:兴趣型、特长型、祖国需要型。请亮出你的选择。
(三位学生手捧投球箱,在教室内收集写有择业类型的智慧球,同学们手拿小球,思考、犹豫、投球。待收集完毕,音乐停止。)
设计理念
中学生正值“三观”形成的关键时期,他们对人生满怀希望,壮志凌云。但他们毕竟还处在成长中的花季,在其成长的关键时段,尤其需要社会给予方向性的指导。把学生的采访对象范围确定为父母、老师和同学,可以促使他们在亲身体验中了解社会对自己的不同期待。了望窗口和智慧投球活动则在另一个层面上张扬了学生的探究欲望,帮助他们理清择业方向。学生在生动活泼的氛围中展示了自己的才华,做出了明智的投注,他们的思维也因此变得开阔而多元。
四、话题三:未来新规划
本话题共设置三个活动板块。
活动一:畅想园中畅想未来
以“为了明天更美好”为主题,谈一下你长大后要为国家做什么?
(播放音乐,创设意境,学生闭目畅想。)
活动二:榜样台
多媒体展示《铁杵磨针》的故事场景。
不错哦 问题设置:这则故事给了你什么启示?告诉了我们什么道理?
(学生沉思,讨论,畅谈感受。)
活动三:智慧推荐
展示“智慧小博士”推荐的成功者的四大习惯,引导学生针对自身情况,剖析自己,提出新要求。
(学生认真比照,发现自己的不足,表达自己的决心。)
设计理念
“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路。”由此可见,崇高的理想是中学生走向成功的指路明灯。闭目畅想,让学生的心灵暂时停泊在静谧的港湾,促使他们在静思中整合思绪,规划未来,确立自己的人生座标。有人说世界上没有两片完全相同的树叶,学生的个性差异同样十分鲜明,因此,理想的确立也应因人而异。静思畅想,为每一个学生留下无限的思考空间,有利于学生构建最适合自己的理想蓝图。立足于七年级学生的生理和心理特点,在他们人生的关键时期,不失时机地进行榜样示范和针对性引导,促使他们养成良好的行为习惯,制定适合自己特点的成长计划,并把这些逐渐内化为一种思想意识和意志品质,能帮助他们不断完善自己,做负责任的公民,追求有意义的人生!
五、结语设计
同学们,关于“自我新形象”的话题暂时聊到这儿。面对活泼可爱的你们,面对欣欣向荣的改革大潮,我们拥有了一个共同的声音:因为有家,你们会成长;因为有梦,你们会飞翔;因为有你,祖国更兴旺!让我们在歌声中一起祝福祖国,祝福我们的未来——明天会更好!
(播放音乐《明天会更好》,师生齐声歌唱。)
设计理念
充分利用歌曲的优美意境,升华学生的情感,师生共同放声歌唱,淡化了学生心中“师道尊严”的传统观念,使他们真切感受到自己始终是课堂的主角、学习的真正主人,让学生在博爱与向上的氛围中歌唱青春,歌唱祖国美好的未来。这一环节,看似是本节课的结束,实则是学生践行的开始,从而使他们真正将理想的明灯在心中点燃,将自身的感悟与体验内化为自我新形象,在日常生活的实践中延伸。
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