学生阅读教材回答教师提出问题:是我国的一项基本政治制度,是发展社会主义民主政治的重要内容。
【设计意图】
利用我国民族分布图可以让学生一目了然的看出出我国民族分布的特点,并在教师的指导下了解我国民族区域自治制度的相关内容,从而培养学生分析归纳问题的能力。
4、过渡语:在民族区域自治制度的引导下,新中国成立后,我国迎来了民族关系的新时代。
问题:阅读教材42页中间大字部分找到新时期的民族关系及处理民族关系的原则?
学生阅读交流,归纳得出:民族关系-------平等、团结、互助、和谐
处理民族关系原则-------平等、团结、共同繁荣
教师总结:我们都知道历史上中华民族之间的纠纷时有发生,也先后有过少数民族入主中原建立政权的时候,可见今天的平等与团结是来之不易的,我们在生活中如何做才能有效地维护这来之不易的平等与团结呢?
学生分组讨论,总结发言:我们应该互相尊重、不歧视少数民族、在他们有困难的时候帮助他们……
教师总结:这生活中的点点滴滴浇灌了我们灿烂的民族之花,实际上尊重民族平等、维护民族团结也是我们每一个公民的责任和义务,如果我们不履行这个责任和义务会怎样呢?
学生简单交流:受到法律制裁
教师总结: 仅仅是受到法律的制裁么?我们来看一段视频
播放3.14西藏打砸抢烧事件、展示相关犯罪份子被法律制裁的图片
教师总结:这件事情发生之后,相关人员不但受到法律制裁,还遭到海内外中华儿女的强烈谴责。因此无论任何时候我们都要维护民族团结,绝不能做有损民族团结的事情。
不错哦 【设计意图】通过西藏地区发生的事件,让学生自己体会出我国政府对待民族问题的具体态度,明确维护民族平等、民族团结使我们义不容辞的责任。
三、质疑探究、感悟升华
1、过渡语:我国是一个民族较多的国家,只有民族团结了,我们才能奢求祖国的统一,而为实现祖国的统一,五十中华儿女为此组成了最广泛的爱国统一战线,请阅读教材43到44页一段,找到是谁组成了最广泛的爱国统一战线?
学生阅读教材得出:全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、
拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者
2、导语:接下来,就让我们打开记忆的闸门,回忆企盼祖国统一的历史
展示香港和澳门特别行政区区徽
问题:香港和澳门回归之前风别属于英国和葡萄牙两个资本主义国家,受其影响回归前的港澳地区是资本主义制度和资本主义的生活方式,这会不会给港澳地区带来制度冲突,进而影响经济发展和社会生活?如果不会那又是得益于什么方针政策?
播放视频"香港回归十年的辉煌历程"
结合视频和图表让学生理解一国两制的含义
一个国家 中华人民共和国
一国两制 社会主义制度 祖国大陆
两种制度
资本主义制度 香港、澳门台湾地区
【设计意图】
利用视频和图表简明扼要的使学生对一国两制的内容有所了解。
3、导语:香港和澳门的回归是我们的统一大业向前迈进了一大步,这是令人值得骄傲的事,然而祖国的统一大业并没有完全实现。
多媒体播放《乡愁》
教师:一首《乡愁》,勾起了遥远的记忆,有人说这哪里是乡愁,明明是国愁,老师为什么把乡愁叫做国愁,愁什么?
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