《责任与角色同在》教案

《责任与角色同在》教案,标签：九年级思品教学设计方案,http://www.89xue.com
    ⑵学情分析
    ①“责任”的概念模糊。
    ②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
    ③对承担责任所获得的回报斤斤计较,一旦不能如愿则怨天尤人。
    ④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
    ⑶总体意图
    通过教学使学生了解有关责任的概念,让学生学会评估承担责任的回报和代价,理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义,增强学生的责任意识和奉献精神,培育“四有”新人。
    六、教学活动设计
    第一框  我对谁负责  谁对我负责(2课时)
    ㈠板书设计
    责任的含义
    我的角色  我的责任       责任的来源
    人负有不同的责任
    自己对自己负责
    谁在对我负责            负责的表现,不负责的后果
    我对他人负责,他人对我负责(我为人人,人人为我)
    ㈡教学过程
    1、 导入:《放学回家》
    过程:
    ⑴提供材料(某中学生放学回家后,发现妈妈病倒在床上,晚饭也没做好……对此,你该做些什么?)
    ⑵学生议论并回答
    ⑶在肯定学生的答案后,告诉这样的结果:那个中学生竟然背起妈妈来到了厨房。
    意图:引出课题,引导学生思考,什么是责任?
    2、 讨论:《什么是责任?》
    过程:

不错哦     (1)将学生分成若干小组。每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个,探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在表格中。
    (2)将小组讨论的结果在全班进行交流。
    意图:帮助学生明确责任的两层含义。
    应用:
    学生在学校,应该  ①上课专心听讲   ②不抄袭作业  ③自觉遵守交通规则,不闯红灯  ④不用粗鲁的态度对待父母                               (   B   )
    A.①②③④  B.①②  C.③④  D.①
    3、 录象:《灾难中的新奥尔良》
    过程:(1)观看一段影片,指导学生找出材料中出现了哪些人物。
    (2)引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任。
    ⑶教师讲解责任的几种主要来源。
    意图:⑴使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
    ⑵帮助学生了解责任的来源。
    应用:⑴完成教材P6练习;然后在全班交流.
    4、 角色扮演:《我是谁?》
    过程:
    (1)每位同学准备五张小纸片,在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色,如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。
    (2)将全班学生分成若干小组,每组不超过6人。要求每个学生依次出示五张纸片,说出每个角色应承担的责任。
    (3)按照课本的活动步骤依次进行。
    (4)小组活动结束后,在全班交流活动后面的6个问题,请部分同学谈谈自己的感受。

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