《责任与角色同在》教案

一、单元分析:
    1、地位
    九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”,重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹,学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上,学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
    2、内容结构
    (略)见《教参》P1
    二、探究活动
    ⑴要求学生以“学会承担责任”为主题写一篇文章,并记录一个月中自己承担责任的实际情况,在班上进行交流;
    ⑵收集那些不计个人得失、乐于奉献社会的模范人物的事迹,在课堂中进行交流探讨。
    三、课时安排
    ⑴新授7课时(第一课每框2课时)
    ⑵探究1~2课时
    第一课  责任与角色同在
    一、教学目标
    1、知识目标
    知道责任的含义;
    知道责任的来源;
    懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;
    懂得每个人应该自己对自己负责;
    知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;
    懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;
    懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;
    了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
    2、能力目标
    能够分清责任的来源;
    能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任,能够为自己负责,也为他人负责;
    能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择,能够为自己的选择负责。
    3、情感态度和价值观目标
    对自己的责任有明确的认识,增强责任意识;
    愿意为自己的行为负责;
    对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;
    有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任:
    以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;
    崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
    二、教学重点和难点
    1、关于责任的概念。(通过举例,让学生理解责任的两层含义:“应该”和“不应该”做的事情。)
    2、关于责任的来源。(举例说明。强调许多责任不只有一个来源。)
    3、履行责任的代价、回报和冲突。(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题,并获得某些经验和技巧)
    三、教学方法和手段
    本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境,教师引导学生积极思考,深入探讨,让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处,教师适时加以引导、启发。
    案例分析、角色扮演、社会调查
    四、课前准备
    ⑴教师可以事先召集部分同学进行座谈,从正反两方面收集典型事例;
    ⑵要求学生结合具体事例,分析负责任的表现及不负责任的后果;
    ⑶让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
    五、设计依据
    ⑴课标要求
    知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。

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