教学环节四 “共发展” 1.你和哪个组可以归为同一角色？快来找找吧 教师：每个组之间都是有共同特征的，不同组之间也有一些共同特征，想想自己这个组能和哪个组归为同一个角色？ 教师：私营、个体、外资，取个名字，非公有制经济。国有经济组可以和哪个组归为同一个角色？集体经济。为什么？ 学生：公有制经济。 教师：根据经济性质，可分为公有制经济、非公有制经济。 教师（板书）经济形式： 国有经济 集体经济 私营经济、个体经济、外资经济、
不错哦 国民经济主导力量 公有制的重要组成部分 社会主义市场经济的重要组成部分 2.材料，思考：公有制经济和非公有制经济在经济舞台上的地位一样吗？ 学生1：公有制经济占的比重大。 学生2：是基础。 教师：在经济舞台上唱主角的应该是？公有制经济，占据的是主体地位。（板书）有疑问，生产资料所有制的数量上比重只有百分之四十？这是在什么方面的比重？数量，图表二都是什么行业？一些非常重要的行业，控制着国民经济命脉的。国有经济占主导地位，主要是控制力。在于质上，非公有制经济就不重要了吗？唱的是配角，配角同样不可或缺，多种所有制经济共同发展（板书）。 教师：这种公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度就是我国的基本经济制度（板书） 教师：开展一个活动。 3.以下事项可以由谁来承担？1.运载火箭、卫星、载人飞船等宇航产品以及战略战术导弹的研制、生产、试验和发射任务。2.宇航服生产（每套价值1.6亿元）。3.航空零部件生产。4.航空食品生产。5.火箭模具生产。6.火箭模具销售。 学生1：航空食品生产（北京航空食品有限公司）。 学生2：（特种纺织品有限公司）宇航服生产；（精工机械有限公司）火箭模具生产。 学生3：（儿童模具店）火箭模具销售。 学生4：运载火箭、卫星、载人飞船等宇航产品以及战略战术导弹的研制、生产、试验和发射任务（中国航天集团公司）。 学生5：火箭模具生产（镇办模具加工厂）。 学生6：航空零部件生产（意大利航空航天动力集团）。 教师：疑问，为什么1号事项不叫意大利这个公司承担？涉及到国家安全，宇航服生产需要技术含量。 教师总结： 经济性质：公有制经济、非公有制经济。 （板书）经济形式： 国有经济 集体经济 私营经济、个体经济、外资经济、 国民经济主导力量 公有制的重要组成部分 社会主义市场经济的重要组成部分 各种经济角色在经济舞台上各展其能，相得益彰。正是几者所组成的“合力”，推动社会主义经济社会的发展和繁荣。
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