我对谁负责谁对我负责 教案

课标要求
    知道责任是产生于与社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
    懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。
    教学目标
    知识与技能:知道责任的含义,责任的来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,知道负责任的表现,了解不负责任的后果;能够分清责任的来源,并依据角色的转换而承担不同的责任,能够为自己负责,也能够为他人负责。
    过程与方法:通过假期生活的回顾导入责任,以角色为载体,讨论责任的含义、来源,以及负责任的重要作用,通过对问题的反思以及观点的归纳提高学生思维和概括的能力。
    情感态度价值观:激发学生对自己责任的明确认识,增强学生的责任感,愿意为自己的行为负责,对那些为社会负责的人心存感激。
    教学重点
    角色和责任的对等性
    教学难点
    我们受惠于他人的负责
    教学方法
    讨论、讲授相结合
    教学手段
    多媒体课件
    课时安排
    2课时
    教学过程
    第一课时:角色与责任
    导入:同学们好,很高兴有和你们见面了!刚刚度过一个漫长的暑假,不知你有什么收获。
    交流题:假期生活里我所作的一个重大决定。
    同学交流,教师注意引导思考:
    1、为什么说这个决定是重大的决定?
    2、做了这个决定意味着什么?
    3、你可能要为这一决定负哪些责任?
    教师引导学生总结:恭喜你们,你们逐渐地长大了。随着年龄的增长我们少了几分冲动,多了几分理智,我们要为我们所作的事情负责人了。能够负责任是一个人不断成长的标志。
    开始新课:
    活动1:讨论题:什么是责任,你对责任是如何理解的?
    同学交流,老师了解并适时点拨。
    (注:这里学生关于责任的含义和来源的理解可能还有困难,所以可以在后面的讨论中进一步强化)
    教师总结:正如同学们所谈,责任是我们应该去做的事情,也有我们不应该的事情。负责任就是做应该做的事情,不做不应该做的事情。
    活动2:一个人在社会中生活,要负很多责任,具体来说依据不同的角色承担不同的责任。看一看我们扮演了哪些角色?我们要承担哪些责任?以及承担这些责任的来源是什么?
    角色
    承担的责任
    责任的来源
    小组交流,组间交流和组内交流相结合。
    教师引导学生思考:
    1、从同学们关于责任的交流过程中,你发现了哪些规律?
    2、从责任的来源看,你得出什么样的结论?
    教师总结:从横向角度来看,一个人同一时间会扮演许多角色,同时也要承担很多责任;从纵向的角度看,一个人的不同年龄段所扮演的角色不同,那么所承担的责任也不同。由此可以看出责任是在社会关系中产生的,是与自己所扮演的角色相对应的。这些责任的来源不同,有的来源于一种承诺;有的来源于道德和法律的要求;有的来源于工作要求、任务分配、职业要求,等等。
    活动3:我的角色 我的责任
    针对上面的活动,选出五种对你来说最为重要的角色。
    思考:
    1、哪些角色是你自然而然扮演的?
    2、哪些角色是你被要求扮演的?
    3、哪些角色是你自愿选择扮演的?
    4、哪些角色是你最珍惜的,为什么?

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