其他权利有:劳动者有接受职业技术培训的权利;劳动者享有社会保险和社会福利的权利(此点放在本节第三框题详细讲解);劳动者有提请劳动争议处理的权利。见第一项权利中涉及的虔诚大酒店的例子;劳动者享有法律规定的其他权利:这里主要是劳动者有依法参加和组织工会的权利;工会代表有权维护劳动者的合法权益,依法独立自主的开展活动;劳动者依照法律规定,通过职工代表大会或其他形式,参与民主管理的权利。
关于我国劳动者依法履行的主要义务,教师主要讲解“提高职业技能和遵守职业道德”两个重要义务。
关于“提高职业技能”,在教法上有以下建议:
课前全班学生自愿分组,讨论如下几个问题。第一、前两年电视台热播了电视剧《贫嘴张大民的幸福生活》,请结合张大民的生活态度谈谈他为什么经济生活窘迫?第二、调查你所认识的下岗人员的学历、接受过何种职业技能培训、不能实现再就业的主要原因?之后谈谈自己的感想。第三、20世纪60年代以来。国际劳务贸易迅速发展,劳务输出已经成为许多国家外向型经济的一个支柱产业和创汇收入的重要来源。我国虽然是一个劳动力大国,剩余劳动力非常多,但,为什么劳动力出口很有限?第四、你认为二十一世纪的劳动者应该具备那些基本素质?
课堂上由各组的代表对本组研究的问题提出看法。
最后,教师结合下面两个表格分析:二十一世纪,经济竞争异常激烈。竞争将从自然资源、资金、产品技术等有形资源的竞争转向知识、高科技、信息等无形资源的竞争,而具有创新能力和技能的人才则是具有决定性意义的竞争优势,人力市场越来越多需要有更高知识和有更高技能的工作者,他们也将得到更高的工资。在美国高技能与低技能工作者之间的工资差距明显拉大,在欧洲其他国家,低技能工作者的就业情况则趋于恶化,这些情况反映了技术变化和知识经济兴起的严峻事实,有较高知识和较高技能的工作者更有价值,而技能较低的劳动者在就业和收入等方面将处于不利地位。看下面两个表格:
1970年—1994年制造业的就业增长率(%)
制造业总体
有技能工作者
低技能工作者
美国
-0.1
0.0
-0.3
加拿大
0.3
0.3
0.3
澳大利亚
-0.7
-0.1
-1.3
德国
-0.8
-0.5
-1.1
日本
0.2
0.9
-0.2
农业经济
工业经济后期
知识经济
平均文化程度
文盲比例很高
高中
大专
教育的重要性
不大
大
极大
科技进步对
经济增长的贡献率
10%以下
40%以上
80%以上
关于“提高职业道德”的教法建议:
讲解这部分内容可以进行模拟教学。课前找好两个同性别同学作为某公司的求职者,要求两个人各模拟一份个人档案。其中要求A某的个人档案中学历、工作年限、工作业 绩等比B某略有优势,但同时必须在其档案中标明有工作“不良”记录。课堂上把教室模拟成求职考场,在场的所有学生是代表公司一方的代表,待两位“求职者”陈述完自己的情况,并把个人档案用大屏幕展示给大家时,要求学生们评判应该录用谁,为什么?从而引出劳动者必须具备职业道德,作到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
关于劳动者的权利与义务的关系,在教学上可以通过对“在我们社会主义国家有没有只享有权利不尽义务的劳动者,或只尽义务不享有权利的劳动者,为什么?”的讨论得出权利与。
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