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七下活动课二 历史画配文:《清明上河图》的复活 教学设计

[07-17 21:15:16]   来源:http://www.89xue.com  七年级历史教学设计   阅读:9370
摘要:不错哦 牵头人小结:从三者汇报得出,东京商业繁荣,城市热闹繁华,是当时世界上无与伦比的国际第一商业大都市。 (二)市民生活 1.皇粮一族(政府办公人员、街上流动小官吏等) 从画面联想得出:东京市民的“上班族”身份比普通市民高贵,特别是政府官署里的办公人员。相比之下,街上流动小官比较辛苦,他们有的维护社会治安,负责捉拿犯人,制止各种纠纷,抓小偷小摸等,有的负责向流动摊贩收税,整治商业秩序,还有的从事文书传递等等。这些从画面骑马穿制服的小官吏就可看出,这些人物的出现给人们带来了安全感。可见,东京虽然人流如潮,但社会秩序井然。 2.休闲一族(在家居民、市区逛街旅游人员) 画面向我们透视东京居民众。
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不错哦   牵头人小结:从三者汇报得出,东京商业繁荣,城市热闹繁华,是当时世界上无与伦比的国际第一商业大都市。   (二)市民生活   1.皇粮一族(政府办公人员、街上流动小官吏等)   从画面联想得出:东京市民的“上班族”身份比普通市民高贵,特别是政府官署里的办公人员。相比之下,街上流动小官比较辛苦,他们有的维护社会治安,负责捉拿犯人,制止各种纠纷,抓小偷小摸等,有的负责向流动摊贩收税,整治商业秩序,还有的从事文书传递等等。这些从画面骑马穿制服的小官吏就可看出,这些人物的出现给人们带来了安全感。可见,东京虽然人流如潮,但社会秩序井然。   2.休闲一族(在家居民、市区逛街旅游人员)   画面向我们透视东京居民众多,休闲娱乐场所比比皆是。在家的人员有的在做家务,有的上街购买生活用品,这些以老人妇女为主,居民区时不时闻到石炭(煤)燃烧的气味。而公园等文化娱乐场所热闹非凡,以大相国寺最为突出,休闲的人们根据各自的喜好有的在瓦子里看杂耍、听说书、踢足球,更多的人喜欢到“勾栏”里看戏。可以得知,东京文化发达,人们休闲娱乐方式丰富多彩。   3.帮工一族   北宋的帮工一族很多来自外地,到东京使他们体验了市民生活。画面所展示的道上赶车的车夫、抬轿的轿夫、汴河和其他水道里扯帆与抛绳子及划桨等不同工种的船工、大街上牵骆驼的等,他们受雇于人,靠拥有上述需要的各种技能和出卖体力谋生来养家糊口,他们的工作很繁重,在繁华的城市里很难有自由支配的休闲时间,到各处的景点去散心,尤其是牵骆驼者休息时要管好牲口、船工以船为家要看好船。总之贸易的发达促进了商业的繁荣,帮工一族的辛劳为东京的富有注入了源头活水。   牵头人小结:北宋东京的市民是幸运的,他们享受城市经济的繁荣和文化的发达,但人们在享受富有的同时,帮工一族的辛劳奉献功不可没。   (三)城市建筑   1.房屋建筑   画面反映的东京房屋布局显示,居住区、商业区交织在一起,城市各个组成部分之间的相互依存关系更为密切,呈现出一种欣欣向荣的商业气息和城市精神。而房屋的建筑特征则体现了市民身份的差异。皇城里的宫殿宏伟壮观,里面雕梁画栋、金碧辉煌,显示了皇权至上的气势;政府的官署建筑展现豪华的衙门气派,室内布局庄严、肃穆;官员和富商的房屋在城市比较显眼,一般是楼房,里面装饰古朴典雅,富丽堂皇;普通市民的住房显得低矮,室内比较简陋。但总体上东京的房屋鳞次栉比、错落有致,布局不拘一格,从历史来看,北宋东京上承隋唐长安,下启明清北京,是中国城市发展史上最重要的变革。   2.旅游景点   画面显示的公园景点较多,汴河两岸,绿树成荫,芳草萋萋,人们漫步其间,是休闲的理想场所,免费向公众开放;东京城内分布许多娱乐兼营商业的场所,叫做“瓦子”,里面有许多专供演出的圈子,称作“勾栏”,这里有说书唱曲的、杂耍玩把戏的、跳舞踢球的。其中以大相国寺最为热闹,这里人山人海,鼓乐声与说唱声以及商贩的叫卖声交织在一起,形成东京都市的一道独特风景。文化娱乐的丰富多彩,增添了城市的生气。   3.交通设施   从画面上看,东京街上车水马龙、汴河船只往来如梭,因而交通设施发达,街道宽阔平直,车马行中间,行人走两边,宽阔的街道一直延伸到市区城郊与驿道相接,构成了陆路交通的四通八达。水上交通以汴河为中心,连接黄河、京杭大运河、长江,东出黄海和东海,远达日本、朝鲜和南洋等地。总之便利畅通的水陆交通使东京万商云集,造就了北宋海外贸易的兴旺发达。   牵头人小结:北宋东京是中国城市发展史上最重要的变革,发达的文化生活增添了城市的生气活力,通江达海的交通诉说了北宋海外贸易的兴盛。   四、教师点评   今天通过将《清明上河图》静态与动态的结合探究,使我们看到了一个活化东京市民的一日生活,再现了昔日东京商业的繁盛、市民文化生活的丰富多彩,发达的交通,表现出一种欣欣向荣的商业气息和城市精神,绘声绘色地向我们展示了世界第一大都市的繁荣盛景。同时通过挖掘图画历史信息的内涵外延,让我们看到高贵富有者的奢华、下层人谋生的艰辛。同学们热情的突入,无疑成了张择端《清明上河图》画面的精彩解说员。同时通过同学们的考察汇报看到了其图文说史能力的提高,画配文写作技巧的更加成熟,研究历史的视野更加开阔。   五、布置作业   1.写一篇考察感想   2.临摹《清明上河图》的某段画面   学生可根据爱好二选一。   活动反思:   本活动课以《清明上河图》为载体,采取教师主导、学生主体展开探究活动,其过程以静动结合来盘活学生,突出对学生图文想象和图画写史能力的培养,从一个全新的角度激发学生的兴趣、开阔学生的视野来达到探求文字以外历史信息的目的。活动课设计组织严密、主题贴近社会,过程首尾照应。但活动安排不可能面面俱到,难免百密一疏。


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