⒊实事求是,用事实说话;
⒋一分为二,全面客观。
答:……
投影:
2003广东高考问答题:
有的历史学家认为,唐太宗不过是个中等人才,其文韬武略不及梁武帝等人,之所以出现盛世,“皆时会为之,非尽由于人力也”。
请从“时会” 与“人力”两个方面,分析促成“贞观之治”的原因。
参考答案:(13分)
隋末农民起义为唐初社会发展扫除了障碍,隋朝的灭亡提供了深刻的教训,为贞观之治的出现奠定了基础。(7分)
唐太宗顺应形势,调整政策,任贤纳谏,促成了贞观之治的出现。(6分)
第二部分:反思与点评
【课后反思】
本课课本编排似乎没有依据课标的要求。课标要求“列举‘贞观之治’的主要表现”,可是课本却花了大量的篇幅描述李世民的军事方面的功绩。而本课“贞观之治”一目又主要突出了唐太宗善于纳谏和用贤的优点,发展生产,轻徭薄赋一句带过。课本讲述唐太宗时期民族关系上也感觉突出战争的内容。贞观之治的其他内容需要教师引导学生回顾以前所学知识归纳概括,比如三省六部制和科举制就是在必修I中提到的,延续均田制是在选修I“北魏孝文帝改革”中提到的。因此教师需要对教材进行重新归纳整理。
关于唐太宗,历史上留下了许多故事。课前布置学生搜集这些故事,课堂上交流;在授课过程中也主要通过故事让学生感悟唐太宗优秀的个人品质。
www.89xue.com 第三部分:相关资料
【练习与测验】
课本第11页“议一议”
答:⑴坚壁挫锐。这是杜佑在《通典》中为他总结出来的。当敌强我弱的时候,李世民善于“持久战”,坚壁对垒,拖住敌军,磨耗其兵锋和粮饷,竭力改变双方的力量对比,然后捕捉反攻致胜的战机。
⑵乘胜追穷寇。在反攻中具有连续作战的精神,不停顿地打击敌军,不给敌军以喘息机会。
⑶骑兵阵后反击战术。李世民不仅善于骑射,而且深得运用骑兵之妙。当敌我双方处于“对垒”相持阶段,他督军“坚壁不动”,分遣精骑抄掠敌人或切断粮道,使自己由弱转强。一旦主力决战来临,他又亲率精骑出其不意地冲入敌阵,或者迂回敌后,给敌人以致命打击。在敌人溃退时,他运用精骑的高速度,穷追猛打,力求全歼敌人。
⑷亲自侦察,部署作战计划。李世民每次作战都要亲自到前沿侦察,深入到敌营附近,获取真实的情报。有一次,李世民被王世充的骑兵包围,等突围回来时,尘土蒙了一脸,连卫兵都认不出他来了,正想阻止,李世民将甲胄脱了下来,这才认清是谁。和窦建德决战时所使用的牧马之计,便是在实地侦察之后部署的计划。
此外,李世民作战时身先士卒,休息时与将士同吃同行,同甘共苦,起到了鼓舞士气的作用,这对于战役的胜利至关重要。在追击宋金刚军夜宿时,李世民已经两天没有吃东西了,甲胄也有三天没有解了。将士都很疲劳饥饿,当时只有一只羊,李世民却坚持与将士们同吃,使将土感恩不已,在追击时个个争先。
课本第12页“想一想”
答:带有普遍性。在中国古代,皇位继承往往采用的是嫡长子继承制,皇位只有嫡长子才能继承,只能在嫡长子一支中往下传,从而把宗法制度运用到皇帝制度中来。但这一原则常常遭到破坏,因而在宫廷中经常会出现一幕又一幕子杀父、兄杀弟、弟杀兄、叔杀侄一类的争夺皇位的丑剧,成为中国封建社会里的一个政治现象。玄武门之变的性质就是一场争权夺利的宫廷政变。但是,对于此类事件,我们既不能简单地以成败论英雄,也不能以道德评判代替客观的历史评价。
课本第13页“想一想”
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