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《生命活动的主要承担者──蛋白质》教学设计

[07-17 23:41:01]   来源:http://www.89xue.com  高一生物教学设计   阅读:9477
摘要: 再请出另两列共十二个学生,分别让他们自由地排列成两排、三排、四排(每排至少两人)。用m代表肽链的数目,让学生仔细观察并总结出计算水分子数与肽键数的公式。 讨论: 1. 20种氨基酸能够形成多少种蛋白质? 小组代表猜想蛋白质的种类。 假设有一个五肽链,它的排列方式有多少种? 划五个方框,用短线连接起来,问每个方框有多少种排列方式? (3)蛋白质结构的多样性 。
《生命活动的主要承担者──蛋白质》教学设计,标签:高一生物教学设计方案,http://www.89xue.com
 

再请出另两列共十二个学生,分别让他们自由地排列成两排、三排、四排(每排至少两人)。用m代表肽链的数目,让学生仔细观察并总结出计算水分子数与肽键数的公式。

 

讨论:
1. 20种氨基酸能够形成多少种蛋白质?
小组代表猜想蛋白质的种类。

 

假设有一个五肽链,它的排列方式有多少种?

 

划五个方框,用短线连接起来,问每个方框有多少种排列方式?

 

(3)蛋白质结构的多样性

 

让学生看书P21图2-4由氨基酸形成蛋白质的示意图,说明氨基酸种类、数目、排列顺序以及肽链的盘曲折叠方式决定蛋白质的多样性。
    (4)蛋白质的功能

 

提问:蛋白质有哪些功能呢?
引导学生观察书P23图片、阅读蛋白质主要功能示例,总结归纳。
讨论:
1.蛋白质结构多样性与功能多样性有怎样的关系?
2.人类研究蛋白质的功能有什么意义?中国科学家在蛋白质方面开展了哪些研究?
    本节课的学习要理解:氨基酸形成蛋白质的结构层次,蛋白质的结构和功能及其多样性的原因。在学习方法上,主要是通过观察对比、图文结合理解知识。

 

 

 

 

评价学生学习情况。

思考回答:
1.豆浆、花生种子、牛奶等食品中富含蛋白质。(答案可以很多,不限定。)
利用生活经验参与讨论:
2. 蛋白质和氨基酸都是人体生命活动需要的成分,氨基酸是蛋白质的基本组成单位;有的氨基酸人体内不能合成。

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