学生看书。
教师点拨。
学生看插图。
学生看书。
学生看书，接着议论。
教师点拨。
利用插图。
看书学习。
将局部问题整合到实际工作的全过程中思考。
学生讨论。
学生归纳。
学生结合插图寻找。
课内与课外结合。
联系旧知识，使学生认识到基因工程也是建立在基因控制蛋白质合成的基础理论上的，不可割裂。
使学生认识到科学的发展有赖于技术的创新。
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