师：看来这真是一个好办法！现在我们知道最受我们班同学欢迎的是？
生：小白兔。
师：有几人喜欢它？
生：14人。
3、 制作统计图。
师：请同学们思考一下：有没有更好的方法能让我们一看
就知道喜欢谁的人多，喜欢谁的人少？
生：可以用统计图。
师：老师这儿真的有一个表格，谁来说一说怎样画统计图？
生1：从下往上画。
生2：对准小动物画。
生3：一个格代表1个人。
生4：不，一个格代表2个人。
师：出现了两种不同的观点，我们就先以一个格表示1个人，我们先来画一画。（师画出老虎：7个格子，狗：7个格子）
师：喜欢小兔的有14人，格子只有12个，不够了怎么办？
生1：这种方法不行，所以一个格子要表示2人。
生2：7个人是单数，怎么画？
师：这个问题很有价值，谁来解决？
生：可以画半个格。
师：说的真棒！同学们一定想亲自解决这个问题，老师为每个小组准备了一张表，请同学们先和小组同学商量一下，在共同完成统计图，看哪个小组最快！
（生小组合作，师随机指导并选一组进行板演）
师：好现在我们先来看看这个小组将黑板上的统计图完成的怎样？
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
Tag:二年级数学教案，二年级数学教案模板，教案大全 - 数学教案 - 二年级数学教案