第九册加、减法的一些简便算法
[05-16 22:16:50] 来源:http://www.89xue.com 五年级数学教案 阅读:90次
摘要:③计算:113+67 113+77(口述)3.学习例2. 276+98(1)观察题的特点,怎样简算,把教材42页例2的简算过程补充完整.(2)让学生说出思考过程.教师板书:276+98=276+100-2=374多加2要减24.观察比较.引导学生观察例1和例2这两道题的第二个加数有什么特点,是怎么简算的,用语言概括一下.引导学生概括出:在计算加法时,如果加数是一个接近整十、整百的数,把它们先看作整十、整百的数,然后多加了几就要减去几.5.反馈练习.例2的“做一做”.6.教学例3.165-97(1)尝试练习:互相讨论后,。
第九册加、减法的一些简便算法,标签:五年级数学教案模板,http://www.89xue.com
③计算:113+67 113+77(口述)
3.学习例2. 276+98
(1)观察题的特点,怎样简算,把教材42页例2的简算过程补充完整.
(2)让学生说出思考过程.
教师板书:276+98=276+100-2=374
多加2要减2
4.观察比较.
引导学生观察例1和例2这两道题的第二个加数有什么特点,是怎么简算的,用语言概括一下.
引导学生概括出:在计算加法时,如果加数是一个接近整十、整百的数,把它们先看作整十、整百的数,然后多加了几就要减去几.
5.反馈练习.例2的“做一做”.
6.教学例3.165-97
(1)尝试练习:
互相讨论后,学生自己试算(教师巡视后,指名说出简算过程.)
可能出现的两种做法:
第一种:165-97=165-100-3=62
第二种:165-97=165-100+3=68
比较两种算式哪一步相同,再讨论减去100后,究竟是减去3还是加上3?
(2)演示说明算理.
观察图(纸盒上标的数字是鸡蛋的个数).
要取走97个鸡蛋怎么办?(先拿出大箱100个鸡蛋.)
思考:要取走97个鸡蛋,结果取走了100个,应再取走3个还是把多取的3个送回来(边说边演示)?
出示图:
师:指名说出正确的思考过程应该是哪个算式,并说明理由.
Tag:五年级数学教案,五年级数学教案模板,教案大全 - 数学教案 - 五年级数学教案
上一篇:第九册方程的意义和解简易方程