克的认识

一、教学目标：

1．使学生认识重量单位“克”，了解1克的实际重量，初步建立1克的具体观念。

2．知道1千克=1000克，学会简单的化聚。

3．通过一系列操作活动，培养学生的操作能力、观察能力、思维能力，并渗透实践第一的思想。

二、教学重点、难点和关键

1．重点：认识重量单位克和重量单位的化聚。

2．难点：建立1克的具体观念。

3．关键：让学生亲自感知1克的重量。

三、教具、学具准备

1．教具：苹果、梨、天平、洗衣粉（1千克）、幻灯片、硬币、鸡蛋、台秤。

2．学具：洗衣粉、学生每人带10个2分硬币、一支粉笔、数粒黄豆。

四、教学过程

（一）设疑引趣

1．师：今天小兔和小象要到小猫家做客，看看它们都带了些什么呢？    （出示：苹果、梨）

小兔：我的苹果又大又圆，一定比你的梨重。

小象：我的梨比你的苹果高，一定比你的苹果重。

师：小朋友，你们说，苹果和梨哪个重呢？（议论）

   怎么办？（用手掂一掂，学生意见不一）

2．到底谁重谁轻？光靠手掂很难说准确，老师为你们请来了一位“裁判”，叫“天平”。

（二）指导探索

1．认识天平。

（1）师：它很像一个“机器人”，长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，叫秤盘，可以上下摆动。头上长着一根指针，当两边盘子里物品一样重时，指针就指向哪儿？（中间的刻度线）

（2）下面我们就来称一称，（把苹果和梨同时放到天平的两个盘子里），观察指针的情况，你发现了什么？（指针向左偏，说明左边苹果的重量比右边的梨重）这跟小朋友玩过的什么差不多？（跷跷板）通过天平我们可以比较准确地比较出物体的轻重。

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