（3）利用对话跟读课件让学生一句一句跟读，教师做hide和seek的动作帮助学生理解其词义。
4 Act out .
三、趣味操练
1 Hide and seek
（1）3~4个学生组成一个小组，做Hide and seek游戏
（2）小组表演
（3）打破小组界线，教师从每组中各选择一位学生临时配合做Hide and seek，教师计算时间，看该组学生找多长时间内能找到所要找的东西
2 Make a picture
（1）教师将事先复印好的房间图和书、鞋、球、照片、衬衫等等图片发给每组一套
（2）教师提出任务：Make a beautiful and clean room
T: Put these things in the room. Make a beautiful and clean room.
小组共同设计完成
（3）展示作品：找两组学生展示作品，并根据其他同学的提问对设计进行解释。如：Where are the books? They’re on the desk.
（4）全班共同设计一件作品（教师提供可展示的大号教具）
S1: Where are the shoes?
S2: They’re under the bed. (贴在相应的位置上)
S3: Where are the shirts?
S4: They’re on the bed. (贴在相应处)
四、扩展练习
1 Look and read
cat cats kite kites under in on under
2 教师做动作，学生说句子
Example: Where are they?
They’re on the chair.
一只手握拳放在另一只展开的手掌上，然后做一个坐着的动作表示chair。
3 Workbook.(1, 2)
【板书设计】
Lesson 8教案示例
【课题】LESSON EIGHT
【重点】语言项目Where are my shoes? They’re…
词汇shoe time
【难点】发音But where’s the other one?
Let me help you.
理解Where’s the other one?
Don’t worry.
【过程】
一、热身/复习
1．师生互致问候
2．听第7课对话录音，复习课文，学生三人一组表演对话
3．看图问答 [图：Lesson 7 Let’s practise]
二、介绍新语言项目及教学方法
1．出示主题图，对图中内容进行叙述
教师依次出示三幅主题图，学生根据看到的画面进行一至两句话的叙述或问答。
小结：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解释the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.）
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