Rooster：standing in the tree
(图) That’s all right.
fox： sitting under the tree
（图） looking up at the rooster
good news for rooster
wait a minute
Don’t hurry.
I can wait.
Lesson 11教案示例
【课题】Lesson 11 The rooster and the fox（2）
【重点】准确、流利朗读课文对话，并理解其意。
在情景中应用道别用语。
【难点】对话中出现的较长的并列句、宾语从句的处理。
【教学准备】
单词卡片、相关课件、公鸡和狐狸的头饰。
【教学过程】
Warm up：Listen and do
教师口令：Stand up.
Sit on your chair.
Stand on your chair.
Sit on your desk.
Stand on yourdesk.
Sit on your chair.
复习提问：（出示Lesson10的主体图）
Where is the rooster standing？
Where is the fox sitting？
Is the fox looking up at the rooster？
Did the rooster come down？
Can the fox wait？
呈现新知识：
教师说：Will the rooster come down？Let’s learn Part 2 of the story.
播放录像，学生仔细观看。教师提醒学生注意对话中的长句子。
教师围绕录像内容提问，引导学生看书回答，以检验学生的理解情况。
Where is the fox？
Where is the rooster？
What did the fox ask the rooster to do？
What did the rooster see over there？
What did the fox do then？
Are all the animals good friends now？
教师播放对话跟读课件两遍。教师反复点击重点句子，学生模仿对话中的语音语调；引导学生理解语句的意思。
5) 学生两人一组进行对话练习，一个人扮演fox，一个人扮演rooster。然后为他们提供机会，让尽可能多的学生带头饰表演对话。
6）教师提问：通过学习童话故事The rooster and the fox你有什么感想呢？
教师总结：生活中不要轻信他人的话，遇事要多思考，学会随机应变。
4、Let’s practise：
让学生说说图中的内容；
告诉学生表示道别还有其他表达方法，如：a、See you later！
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