重点：培养学生的调式感、主音感和初步的旋律创编能力。
难点：切分节奏和前半拍休止的节奏。
四、 教具准备
录音机、磁带、笔。
五、 教学过程
1． 组织教学：
（1） 师生问好。
（2） 发声练习：
2． 导入新课：
师：请问，大家对祖国知多少？
答：（略）
师：祖国，是多么神圣的名字。对于你们六年级的学生来说，祖国昨天悠久灿烂的文化，今天日新月异翻天覆地的变化和充满无限光明的未来都是耳熟能详的。
3． 点题：学习<我们把祖国爱在心上）。
（１） 出示录音机，听赏音乐一遍。
（２） 学习歌谱：
1=G 2/4
有特色的音调是本课的难点。
通过听辨、模唱、听记等手法进行练习。
穿插一些分解和弦的练习，有助于调式的稳定感。
一字二音以及切分音后的断音唱法，老师要示范，让学生模唱掌握。
（３） 学习歌词：
花朵把阳光捧在心房，鸟儿把春天系在翅膀，小草把雨露抱在胸怀，我们把祖国爱在心上。啦……热爱祖国热爱党，热呀热爱党，啦……红领巾的歌声，处处飞扬。
阳光给花朵美丽芬芳，春天给鸟儿天高地广，雨露给小草一片翠绿，祖国给我们幸福时光。啦……热爱祖国热爱党，热呀热爱党，啦……红领巾的歌声飘满四方。啦……红领巾的歌声飘满四方。啦啦啦！
（４） 教师有感情地范唱，让学生从中感受和体现对祖国的真挚感情。
（５） 学生分组讨论歌曲的演唱形式和力度处理，可适当标上力度记号集体视唱，充分调动学生的积极性。教师也需做适当的指导和提示，如：力度与旋律线条的起伏成正比。
（６） 全体学生演唱，进一步体会祖国和我们的关系就是花朵和阳光、春天和小鸟、雨露和小草之间的关系，通过形象的比喻，起伏动听的旋律等进行思想教育，做到思想性和艺术性的统一。
4． 按指定节奏创编旋律，填写在第二行空白小节中。与上句连起来唱一唱，看是否通顺流畅。
1= 2/4
0 2 2 1 2 3 2 0 1 2 5 6 —
5． 检查作业情况。
6． 小结。
7． 结束下课。
《我们把祖国爱在心上》（第二教时）
一、 教学内容
听：少数民族乐器
二、 教学目的
通过欣赏，了解我国少数民族的部分独特乐器，进而感受我国民族音乐的丰富多彩，激发同学们的爱国热情和自豪感。
三、 重点：开阔学生的音乐视野，了解少数民族的特色乐器，激发同学们的爱国热情和自豪感。
难点：乐器音色的听辨。
四、 教具准备
录音机、磁带、地图、图片等。
五、 教学过程
1． 组织教学
（1） 师生问好。
（2） 发声练习：
2． 导入新课：
师：我国是一个多民族的国家，一共有多少个民族？
答：56个。
师：每个民族都有每个民族的服装服饰、风俗习惯、地理位置等。
出示地图，让学生了解一下各民族的分布情况。
再请个别学生谈谈各民族的风俗习惯等。
出示图片，了解服装服饰文化。
3． 我国是一个多民族的国家，各民族不仅有自己独特的风俗民情，也有自己独特的音乐文化，构成我国丰富多采的民族音乐。
师：有谁能讲一讲少数民族各有些什么乐器？
答：（略）
师：我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在全世界是罕见的。据统计，我国少数民族乐器约有三百种。如：芦笙、冬不拉、马头琴等。
出示插图，了解乐器形状特点。
4． 听赏不同乐器的音色。
（1）出示录音机听赏一遍。
（2）介绍各乐器：
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