跟琴声演唱旋律苏联歌曲《我们举杯》1=f 3/4666 176 111 321 222 5432 3 666 543 432 176 432 312 6 师：四年级时学过，老师与同学们一起回顾。师：演唱时的速度应该怎么样才能体现情感？ 1学生演唱2学生回答3有感情的演唱 声音的要求很高，和谐是主要的。
课堂小结。
第三教时
教学流程 老师活动 学生活动 要点
组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 学 们 好， 老师好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老师好， 许老 师您 好 老师弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好
发声练习1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。
复习歌曲请同学跟磁带演唱歌曲 抽查5个同学的演唱 （调整声音的位置，统一声音）
欣赏 《春到沂河》简介 乐曲通过具有浓郁山东风味的旋律，生动的描绘了沂河流水潺潺，两岸春光明媚的动人景象。分析 带有引子的三段体，引子和第一乐段 以山东风味民歌《沂蒙山小调》为素材，通过加工和发展，向人们展示了沂河两岸的大好春光，表现了人们在田间愉快劳动的情景第二乐段 以山东琴书和柳琴戏音调为基础，是音乐具有浓厚的乡土气息，抒情而富有韵味。第三乐段 快速而强烈的演奏及表现出来的强烈气氛，与第二乐段形成对比，充满了对未来的热烈向往。 老师提示柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”，除独奏外，它还常在乐队中的担任旋律声部。 学生欣赏学生分析，想象述说学生演唱 学生能够分出乐段
四、课堂小结。
第四教时
教学流程 老师活动 学生活动 要点
组织教学师生问好1=c 2/41 2 3 4 ∣ 5 —∣5 1 5 ∣ 同 学 们 好， 老师好5 1 5∣5 4 3 2 ∣1 — Ⅱ 老师好， 许老 师您 好 老师弹琴，与学生问好 学生起立与老师问好
发声练习1=F 2/45650∣5650∣5654∣321la lalalalalalalalalalalalala1=D4/413 56 53 ∣13 56 53 1∣mihihihihihimahahahaha1=C 4/41 76 5 － ∣ 6 54 3 －∣lalalala lalalala 5 43 2－∣ 4 32 1－∣lalalala lalalala 老师示范演唱 学生演唱 演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。
两声部复习 （调整声音的位置，统一声音）
复习歌曲 有感情地演唱。 学生演唱
认识F调的音阶1 先认识C调的音阶位置dol 的位置在两个黑键的左下方2 再认识F调的音阶键盘上标出F调的12345671各音的位置F调的dol的位置在三个黑键的左下方 1师：我们经常看到歌曲的开头有1=C 1=D 等等一些，那么到底什么意思呢？我们一起来先认识基本的键盘（老师在黑板上画出来）2师：老师把dol 这个音标好，请同学按照顺序把接下来的音填写上去。3 1请一个学生到钢琴上试奏2一个学生到黑板上填写3全体学生试奏一个音
竖笛练习德国民歌《怎样才能把门打开》1=C 4/436567176311776365671763117363777166673336666567173366756 1 师：这首乐曲里面有一个音我们没学过，是#5，它的位置在哪里呢？看老师的手势2师：老师先来演奏一遍3 师：自由练习一遍，练习完以后，有疑问的可向老师提出4 老师解决疑问 1学生看老师的手势，然后拿出自己的竖笛练习，确定位置2学生欣赏3学生自由练习4学生提出疑问 注意节奏
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