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故乡教案

[02-12 03:50:12]   来源:http://www.89xue.com  九年级语文教学设计   阅读:9132
摘要: 闰土的变化 人物 外貌 动作语态 对\\\"我\\\"的态度 对生活的态度 少年闰土 健康壮实 有智有勇热情纯真 友好热情 天真活泼无忧无虑 中年闰土 饱经风霜 迟钝麻木苦不堪言 可悲的厚障壁 悲苦无奈寄希望于神灵 杨二嫂的变化 20年前:豆腐西施、安分守己 20年后:活像圆规、泼悍放肆、尖酸刻薄 (二)环境之\\\"变\\\" 记忆中的故乡是鲜明美丽的,现实中的故乡是萧索荒凉的,理想中的故乡是美丽的想象中的,不那么真实。 (三)\\\"我\\\"的心情之\。
故乡教案,标签:九年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com
    闰土的变化 
    人物 外貌 动作语态 对\\\"我\\\"的态度 对生活的态度 
    少年闰土 健康壮实 有智有勇热情纯真 友好热情 天真活泼无忧无虑 
    中年闰土 饱经风霜 迟钝麻木苦不堪言 可悲的厚障壁 悲苦无奈寄希望于神灵 
    杨二嫂的变化 
    20年前:豆腐西施、安分守己 
    20年后:活像圆规、泼悍放肆、尖酸刻薄 
    (二)环境之\\\"变\\\" 
    记忆中的故乡是鲜明美丽的,现实中的故乡是萧索荒凉的,理想中的故乡是美丽的想象中的,不那么真实。 
    (三)\\\"我\\\"的心情之\\\"变\\\"(结合习题三) 
    对记忆的故乡无限向往、无限怀念,对现实的故乡无限悲凉、无限怅惘,理想的故乡需要需要追求、需要创造。 
    二、人物性格分析 
    闰土:是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦大众的代表。是辛苦麻木的人。 
    杨二嫂:是庸俗的小市民的典型代表。是辛苦恣睢的人。 
    \\\"我\\\":追求新生活,心怀希望的知识分子。是辛苦辗转的人。 
    三、学习小说的三要素:生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境
    (一)、景物描写的作用 
    1、第二段展示了故乡的萧条景象,是旧中国农村日益凋敝的真实写照。此段景物描写,既烘托了\\\"我\\\"的悲凉心情,又提示了帝国主义、封建主义统治给中国农村经济带来的灾难。 


www.89xue.com     2、第六段的景物描写,写出了\\\"我\\\"的老屋的破落,起着烘托人物悲凉心情的作用。 
    3、第十二段的景物描写,展示了\\\"我\\\"记忆中美好故乡的景色及少年闰土机智勇敢的形象,与眼前衰败的景象形成鲜明对比,突出了故乡的变化,启发人们思考故乡每况愈下、日趋破产的社会根源。 
    4、第八十八段的景物描写,展示了对未来故乡的美好憧憬,表现了\\\"我\\\"创造新生活的愿望。 
    (二)、议论的作用 
    1、第84段的议论,表达了我对社会现实的不满和悲愤。 
    2、第86段的议论,是对旧生活的否定,对新生活的向往。 
    3、第88段的议论,富有哲理性,给人以深刻的启迪和鼓舞,它告诉人们新的生活要靠奋斗。 
    (三)、关于小说中的\\\"我\\\" 
    有作者的影子,但不等同于作者。\\\"我\\\"飘泊在外,对故乡一直怀着美好的回忆,看到故乡的衰败,冷漠的现实,深感悲哀与失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。\\\"我\\\"对闰土怀有深厚的感情,表现了\\\"我\\\"对劳苦人民的同情,对等级观念的否定。\\\"我\\\"是追求新生活、心怀希望的知识分子形象。 
    四、特点总结(含板书设计) 
    运用对比、肖像描写、语言描写、景物描写突出主题。 
    故  乡 
    ╱╲ 
    记忆中的故乡 ←对 比→ 现实中的故乡 
  ╱╲ 
    人物    环境      环境   人物 
    ╱╲  (鲜明美丽) (萧索荒凉) ╱╲ 
    ↓ 杨二嫂(豆腐西施  像圆规)杨二嫂  ↓ 

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