设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 这两则故事均选自《庄子•秋水》，讲的都是庄子与 惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。 教 学 目 标 知识 与技能 一、积累文言重点实词、虚词，正确翻译课文。 二、探讨庄子淡薄名利，追求自由的思想。 思索构建高尚纯真的精神家园。 过程 与方法 1．比较法 通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的 不同文风比较过好欣赏关。
2．延伸拓展法 拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散文的艺术特点。 情感态度价值观 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。
学情分析 教学本文，目的不在于引导学生深入理解《庄子》一书的思想，把握其艺术特 征，而在于拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。教学中，应引导学生欣赏《惠子相梁》的趣味性， 把握比喻的深意；感受“游濠梁”所反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 教 学 分 析 教学 重点 一、积累文言重点实词、虚词，正确翻译课文。 二、归纳翻译句子原则。 教学难点 难点 教学重点
1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志 趣。 解决办法 教学策略 自读课文，疏通文句，把握文意，过好语言关；引读提高，理解两则故事的寓意，过好寓言关；感知惠子、庄子的不同表现，过好思想关；美点寻踪，欣赏两则故事；延伸拓展，了解庄子散文的艺术特色。 板 书 设 计 庄子故事两则 庄子：清高自守、视爵禄如“腐鼠“，避之惟恐不及
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