师：30年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，曾激动他说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河。我可以骄傲地说，中国有大堰河!”许多人也的确以为大堰河是一条河的名字。是的，如果把艾青半个世纪的创作看作一条巨大的河流的话，大堰河就是它永不枯竭的源头。这节课就上到这儿，下课。
（课后应学生要求当场播放全诗录音朗诵，学生深受感动。）
〔简评〕一、王向红老师上的这节课在1999年11月山东省第三批教学能手评选中得了高分47.6分（满分为40分），受到听课老师和评委的高度赞扬。
二、这堂课成功地运用了多媒体教学手段，结合教学的进程先后出示了10幅面画投影，产生了非常好的效果，并恰当地播放了配乐朗诵，以致下课后应学生要求播放了全诗的朗诵录音，使学生受到极大的感染，全班学生及部分教师静静地听着朗诵，听完后我看到学生似乎仍沉浸在诗歌的意境中，有的眼睛含着泪花。教学获得了极大的成功。
三、由于老师对教材的深刻理解，教师与学生一起按照作者的思绪，深深地体味了诗人的感情，使学生对诗人、对“大堰河”、对“母爱”都有了比较深刻的理解。
四、整堂课较好地体现了“以学生为主体”的精神，学生在教师的启发引导下自始至终地投入到教学中来，不断地“动口”朗读和讨论，不断地“动手”圈圈画画，特别是积极地“动脑”思考和领悟，四种关系（师生关系、讲练关系、知能关系以及主次详略关系）的处理恰到好处。整堂课的组织结构、教学方法、教学艺术都体现得比较好，课堂气氛始终自然、和谐、融洽。
五、抓住了诗歌教学的特点，扣住语言，突出理解诗歌的意境，启发联想和想象，展示了一节成功的诗歌教学课。
六、从语言表达、知识基础、教学能力和驾驭课堂等方面看，体现了教师良好的教学素质和基本功。
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