因此,李密深知,这段历史是不能回避的,只能剖明自己心迹:一仕伪朝“本图宦达,不矜
名节”,二在圣朝“宠命优渥,岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。
道理,实情也表白,最后再以一幅祖母病笃图深深打动了晋武,让他明了自己不能出仕的唯
一原因只是因为祖母病重,从而提出不能废远的要求。
提示:李密在分析矛盾时将孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作了对照,应作什么选择其
情理不言而喻。(投影)见上图
3、朗读思考:李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办
法的?
引导:作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法,合情合理,再
加上李密在最后再表忠心,不容晋武帝置疑,不得不答应李密的陈请。
提示:尽忠日长,尽孝日短:先尽忠后尽孝。(投影)
4、讨论探究:将本文的第三段和第一段调整一个位置,先讲理后讲情好不好?
引导:出于情,归于理,先动之以情,再晓之以理,陈情于事,寓理于情。总之,全文首先
陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦,突出母孙的特殊关系,作为陈情的依据。继则写自己愿意奉
诏,但又以刘病日笃,处于狼狈之境,借以博取晋武同情。再则抬出以孝治天下的大旗,恳
求准如所请。同时更表明自己心迹,排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方
案。全文构思缜密,脉络分明,具有很强的逻辑力量。
同步训练
1. 表是______,初中我们学过______的______即是。
2.判断:李密,字令伯,唐朝人,为人刚正,有文名和辩才。
3.选择注音全正确的一组[ ]
A.太子洗马(x?) 险衅(xìn) B.茕茕孑立(jié) 闵凶(m?n)
C.期功之亲(qī) 祚薄(zuò) D.责臣逋慢(pū) 拔擢(zhuó)
4.加粗词解释有错误的一项是[ ]
A.诏书特下,拜臣郎中(尚书省的属官) B.后刺史臣荣举臣秀才(科举考试的一种身份)
C.欲苟私情,则告诉不许(报告、诉说) D.是以区区不能废远(拳拳之心)
5.选出翻译准确的一项[ ]
行年四岁,舅夺母志
A.此后又过了四年,舅舅夺去了母亲守节的志向。
B.此后又过了四年,母亲改了嫁。
C.我到四岁的时候,舅舅夺去了母亲守节的志向。
D.我到四岁的时候,母亲改了嫁。
2.下列解释全对的一项是[ ]
①终鲜兄弟:终于没有兄弟 ②行年四岁:经历了四年
③供养无主:没有主人供养 ④辞不赴命:辞谢不接受任命
⑤日笃:一天一天沉重 ⑥日薄西山:太阳接近西山。用日落比喻人的寿命即将终了。
⑦伏帷:伏帷思量。古时下级对上级表示恭敬的用语,奏疏和书信里常用。
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