我的空中楼阁教案

[教学目的]   1、把握文章所传达的思想感情,领悟本文“托物言志”的艺术手法。
    2、赏析优美得描写语言和抒情语言,感受语言的深厚意味。
    3、体会清新、生动的语言,提高散文鉴赏能力和语言表达能力。
    [教学重点]   1、品味文章的清新淡雅的语言,赏析巧比妙喻。
    2、学习本文“托物言志”的艺术表现手法。
    [教学难点]   1、领会“空中楼阁”的优美意境,理解作者寄寓于小屋的生活理想。
    2、仿写优美文段。
    [课时]       2课时
    [教学方法]   诵读法   学生交流赏析
    第一课时
    [教学过程]:
    一、 导入新课
    每一个人的心里都会有一间小屋,它可能在山上,可能在林间,也可能在海边;可能是放飞的小鸟,可能是天边的云彩,也可能是海洋中的半个夕阳……那是回家的感觉,是回到自然的梦想。今天就让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋——烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁,做一次愉快的心灵旅行。(板书:我的空中楼阁   李乐薇)
    二、作者简介
    李乐薇     江苏省南京市人,早年曾肄业于上海大厦大学,后一直在台湾从事文艺教育工作,是台湾当代散文作家。她的散文作品,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和,温婉,含蓄,善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念,刻意于意象的经营,能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我情绪”,透露出浓郁的现代派艺术信息。
    三、 整体感知文意,把握文脉
    一、立足小屋之外
    小屋和山(山外远观)1-3段
    小屋和树(山上近看)4-7段         定景换点
    小屋和树(山下仰望) 8段
    二、立足于小屋
    花园、云霞       9、10段
    空气、光线      11、12段          定点换景    
    外界交通            13段
    夜晚            14—17段
    四、在抒情散文中,对景物的描写,要讲究抓住特征,讲究情景交融。作者在对小屋描写时,就运用了这种写法,紧扣“空中”组织材料。
    山脊小屋——悬空而起
    树间小屋——凌空而起
    开放性院子——领空
    山路————空中走廊
    夜间小路——空中楼阁
    五、朗读
    请一两个学生朗读课文段落
    教师作朗读指导:文章的基调是明快的,乐观的,要读出明快的、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者情感的句子,朗读时要加重语气,要读出语言的神韵,读出作者的陶醉感。
    六 探究“空中楼阁”的含义
    “我的空中楼阁”的几层含义,寄托了作者的思想感情一语双关,既指小屋建于山上,犹如耸入云天的楼阁;又指幻景中的楼阁,理想中的远离喧嚣,恬静、安宁的生活环境,表现了作者热爱自己的小屋,热爱快乐和自由的生活,追求独立人格的思想感情。通过3寄托自己的思想情感,这也是托物言志的写法。托物言志就是通对物品的描写和叙述,表达自己的志向和意愿。

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