诗两首
（第一课时）
雨 巷
班级： 小组： 姓名： 评价：
【学习目标】
1. 能说出重点文学常识；
2. 找出诗歌中的主要意象，体会意境，把握诗歌的思想情感；
3. 分析诗歌的主要表现手法，重点把握象征、重叠和反复手法的运用；
4. 反复诵读并背诵这首诗。
【课前自学】
预习指要
1.初读课文，利用注解和工具书解决生字生词；
2．再读课文，划分节奏，标出韵脚，反复诵读，力争背诵；
3.阅读下面的文学常识并记住重点；
4.知道象征、重叠和反复手法的概念；
5.完成下面的检测题，有余力的同学可思考探究题。
知识链接
文学常识：戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。望舒是他给自己的笔名，出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁而温柔，多情而潇洒。戴望舒出生于3月5日，照西方星相学的说法，属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情，以爱情为生命的养分，意志薄弱，喜好幻想，逃避现实，优柔寡断。戴望舒就是典型的双鱼座性格。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他因此赢得了“雨巷诗人”的雅号。
表现手法简介：
1. 象征：拿具体的事物来表现某种特殊意义的一种写作技法。
2. 重叠：相同的字`词`句，在诗中重叠地出现，叫作重叠。
3. 反复：用相同的字`词`句`段，重复的出现在诗中，叫作反复。
预习检测
１．看拼音写汉字
huáng wǎn chóu liáo
彷( ) 凄( ) ( )怅 寂( )
huáng wǎn tì liáo
惊( ) ( )惜 ( )傥 ( )廓
２．给加点字注音并解释词语
彳亍： 颓圮：
【课堂诵读】 听录音——自由朗读——范读（个人或小组）——点评
要求：读准字音、读出节奏、体现感情基调。
【课堂探究】
1.找出诗歌中的意象，仔细读诗句，说说这些意象各有什么特点？抒发了诗人怎样的情感？
2.朗读第一节和第七节，找出其不同，说说这种重叠与反复手法的运用有怎样的表达效果。除了这两节，其它五节诗也多出运用了这种手法，请把它们找出来。
【课堂练习】（括号里的关键字将在课堂上公布）
1.下列各组词语中，（ ）错别字的一组是
A.耗费 寥廓 良辰美景 B.寂廖 寒暄 忧柔寡断
C.惆傥 凄惋 仗义执言 D.彷惶 篱笆 载歌载舞