教学难点： 能熟练掌握“9加几”的进位加法 教学准备： 第96、97、101页的立体图、小棒20个、圆片20个、标有11——18的数字卡片、9加几口算卡片 教学过程： 一、出示运动会场景，让学生提出多个数学问题 教师活动： 学生活动： 1、出示第96——97全景图，让学生观察并提出数学问题。根据学生的回答选择性板书以下3个数学问题：（1）还有多少盒饮料？（2）跳绳的和踢毽子的共有多少人？（3）跳远的和踢毽子的共有多少人？ 2、让学生根据这三个问题列式并板书 3、让学生分析这三个算式有什么相同点？ （板书：9加几） 1、观看全景图并概括图意，提出数学问题 2、根据问题列出算式：9+4 9+6 9+3 3、分析比较三个算式，找出它们相同点都是：“9加几”而且得数超过了10 二、动手操作，探讨“9加几”的计算方法 教师活动： 学生活动： 1、让学生分组讨论如何解决“有多少盒饮料？”的问题 2、组织全班学生交流算法 3、让学生比较几种算法，说说自己喜欢的算法 4、指导学生动手操作，体现凑十过程 1、分小组讨论交流算法 2、派一名学生代表说说自己的计算方法并上台演示给大家看 3、通过分析比较，选出自己喜欢的算法 3、在教师指导下用小棒摆“9+4”的凑十过程 4、同桌互相交流计算过程 三、练习设计 教师活动： 学生活动： 1、安排完成练习第98页“做一做第1——3”，让个别学生说说自己是怎么算的 2、布置作业：完成练习十七的第1、2题 1、完成第98页做一做的第1——3题 2、学生做完后全班交流
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