教材简析：
"10的认识"是小学生认数的一个重点内容。这节课是在学生学习了0～9的数的基础上进行教学的。它的编排与前面类似。教学内容包括数数量是10的物体，10的读、写，10以内数的顺序、大小比较，10的组成等知识。由于日常通用的计数法是十进制计数法，满十就要进1，所以10的组成特别重要，它是10以内进位加法的基础。本节课通过让学生数、摆、写、比、分等实际操作认识10。培养学生的有序思维，逆向思维，同时，配合课本主题图，有机渗透热爱祖国和民族团结的思想教育。 教学目的： l．能数出数量是10的物体的个数，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。 2．会读、写10，掌握10的组成。 3．学习按照一定顺序和从不同方向想问题的方法。结合主题图进行爱国主义教育。 教学重点：10认识。 教学难点：10的组成。 教具准备：电脑课件、主题图、1～10的数字卡片 教学过程： 一、创设情境，提出课题 1．电脑显示数字娃娃图，讲数字娃娃比大小的故事引出数字10。 2．通过质疑方式提出学习目标。 二、进行新课 1．认识10。 （1）出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。图上有几个小朋友？有几个汽球？可以用几来表示？ （2）动手操作：从学具盒中数出数量是10的任意一种学具。 （3）想一想，我们身体哪一部分的个数可以用10来表示？ （4）电脑屏幕上出示10根小棒，直观展示数字10包含的意义。5．区别10个和第10个。
10可以表示10个物体的个数，还可以表示排列顺序中的第10，谁能说从左往右数，闪蓝光的珠子排第几？（电脑屏幕上第10颗珠子闪蓝光。） 学生听口令，伸手指，亲自体会"10个"和"第10个"的区别。课间休息（活动一分时间）。 6．10的组成和分解。 （1）分小棒。 用学习9的组成的方法来分小棒，学习10的组成，同桌合作，一个分，另一个记录。问学生：可以分几种？你是怎样分的？根据学生回答电脑显示： 10 10 10 10 10 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 10 10 10 10 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 1 9 2 8 3 7 4 6 （2）归纳记忆10的组成的方法。 10的组成一共有几种？你用什么方法能很快地记住它呢？（引导学生讨论、发表自己的意见。） （3）强化记忆10的组成。 请几个学生每人说一个10的组成，其他学生马上说出想到的另一个组成。 三、巩固练习 1．完成课本练习：把第55页组成填上，完成"做一做"的第2题。 2．记组成。 （1）击掌组成10：老师先拍，学生后拍，所拍次数要组成10。 （2）说数组成10：老师说的数与学生说的数组成10。 3．10的组成和分解的运用。 小动物举行投圈比赛，每个小动物投10个圈，根据投中的圈数让学生抢答说出有几个没投中？ 四、游戏总结Tag:一年级数学教学设计，一年级数学教学设计方案，教学设计 - 数学教学设计 - 一年级数学教学设计