用户名: 密码: 企业 个人
当前位置:89学习网教育资料教学设计数学教学设计一年级数学教学设计北师大版一年级数学下册动手做一教学设计» 正文

北师大版一年级数学下册动手做一教学设计

[07-12 14:58:16]   来源:http://www.89xue.com  一年级数学教学设计   阅读:9212
摘要:(展示不同的折法,并请一名同学上来剪、比。)【把正方形、长方形折成一样的两部分,有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法,在小组中展示、交流、学习,留给学生充分的思考及表现自我的时间和空间。】三、拼一拼。1.教师:你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗?(学生拼图。)2.教师:现在请同学们打开课本第40页,给你的同桌说一说,这些图形是由哪些平面图形拼成的?拼成的图形像什么?【在同桌说的过程中,让每一个人都充分地表达自己的想法,尝试接纳别人的观点,分享成功的体验。】3.教师:请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。4.教师:这里有六幅图,分别请六位同学上来拼。请上来拼的同学说一说,你用什么图形来拼的?它像什么。5.教师:你。
北师大版一年级数学下册动手做一教学设计,标签:一年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com

  (展示不同的折法,并请一名同学上来剪、比。)

  【把正方形、长方形折成一样的两部分,有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法,在小组中展示、交流、学习,留给学生充分的思考及表现自我的时间和空间。】

  三、拼一拼。

  1.教师:你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗?(学生拼图。)

  2.教师:现在请同学们打开课本第40页,给你的同桌说一说,这些图形是由哪些平面图形拼成的?拼成的图形像什么?

  【在同桌说的过程中,让每一个人都充分地表达自己的想法,尝试接纳别人的观点,分享成功的体验。】

  3.教师:请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。

  4.教师:这里有六幅图,分别请六位同学上来拼。

  请上来拼的同学说一说,你用什么图形来拼的?它像什么。

  5.教师:你还能拼成别的图形吗?拼好后,粘在大白纸上。

  选择有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上。请同学们说说像什么,再请作者介绍一下。

  【让学生先模仿拼,再进行自由创意,既有助于学生想像力的发展,又锻炼了口头表达能力。】

  四、折一件自己喜爱的物品。

  1.教师:喜欢折纸的同学请举手,你们会折什么?

  2.教师:请一位同学边折边说你是怎么折飞机(或青蛙或纸鹤)的?

  【请一位同学折纸,起示范作用。】

  3.教师:请同学们评价这位同学折得怎么样。

  【目的在于让学生懂得评价要有一定的标准,学会评价自己,同时也能客观地评价他人。】

  4.教师:请同学们组成四人小组,推选一名代表,教其他三位同学折一件物品,折完后在小组内互相评价一下。

  五、自由创作。

  1.教师:你会把一张长方形的纸折成正方形吗?请学生折好后汇报一下自己的折法。

  【拓展学生思维,发展学生的想像力和空间观念,培养学生创新意识。】

  2.教师:你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗?你有几种方法?(四个三角形,四个正方形。)

  3.教师:你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形?

  【发挥想像,自由创作,展示学生们的作品。】


上一页  [1] [2] 


Tag:一年级数学教学设计一年级数学教学设计方案教学设计 - 数学教学设计 - 一年级数学教学设计