2.合作交流，促进自主探究.
学生通过小组学习活动，经历了学习的全过程，从而营造了一个让学生自己发现问题.分析问题.解决问题的良好氛围，有效的促进了师生互动.生生互动。学生在课堂上始终是学习的主人，而教师真正的把学习的时间和空间还给学生，让其有自主探究.合作交流.共同创造的机会。
3.精心设计练习，体现探究层次。
在学生理解了每一格表示几的基础上，在动画片练习中巩固运用，到后来统计全年级喜欢的体育运动，侧重于使学生理解要根据不同情况选择不同的标准，确定每格表示几。课后的延伸练习设计是对课一个完整的小节，使学生学会知识并运用知识去关注生活，最终把所学的数学知识运用到实践中去。
遗憾的是，本节课有少数同学由于太过活跃，思维很难投入到下一环节的学习中去，所以课堂节奏有些慢，这也体现了我在驾驭课堂能力这方面的欠缺，今后要多向有经验的老师学习。
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