统计教学设计5
[08-17 03:56:41] 来源:http://www.89xue.com 一年级数学教学设计 阅读:9694次
摘要:一、教学内容 第九单元“统计”。 二、教学目标 1认识目标:体验调查、收集、整理及展示数据的过程,初步认识复式统计表,并能制作简单的统计表;根据表中的数据回答简单的问题。 2情感目标:在学习活动中体验成功的乐趣,从而培养学生学习的主动性、自觉性。 3能力目标:培养观察、思考、归纳和动手操作的能力,能提出并回答简单的问题,学会与他人合作交流。 三、教学准备 电脑课件,学生记录的南宁市九、十月份天气情况记录表。(在教师带领、指导下记录每天的天气情况) 四、教学过程 (一)复习 1复习把属鸡、属狗的同学数涂上颜色。 (评。
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一、教学内容
第九单元“统计”。
二、教学目标
1认识目标:体验调查、收集、整理及展示数据的过程,初步认识复式统计表,并能制作简单的统计表;根据表中的数据回答简单的问题。
2情感目标:在学习活动中体验成功的乐趣,从而培养学生学习的主动性、自觉性。
3能力目标:培养观察、思考、归纳和动手操作的能力,能提出并回答简单的问题,学会与他人合作交流。
三、教学准备
电脑课件,学生记录的南宁市九、十月份天气情况记录表。(在教师带领、指导下记录每天的天气情况)
四、教学过程
(一)复习
1复习把属鸡、属狗的同学数涂上颜色。
(评析复习旧知识,进一步了解统计知识,为新知识作好铺垫。)
(课件出示:二(3)班生肖统计图。)
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师:把你看到的说给大家听。
生1:二(3)班属狗的同学有13人,属鸡的同学有27人。
生2:属鸡的同学比属狗的同学多。
师:这句话还可怎么说?
生:属狗的同学比属鸡的同学少。
师:你还能提出什么问题?
生1:属鸡的比属狗的同学多几个?属狗的比属鸡的同学少几个?
生2:属狗的和属鸡的共有多少人?
2(课件出示(新闻联播)天气预报的情景,在天气符号上定格。)
师:你们知道这些符号表示什么吗?
生:
表示晴天,
表示阴天,
表示雨天,
表示下雪。
(用图形板书)
师:今天我们就学习如何统计天气情况。
(板书:统计)
(二)新授知识
一、教学内容
第九单元“统计”。
二、教学目标
1认识目标:体验调查、收集、整理及展示数据的过程,初步认识复式统计表,并能制作简单的统计表;根据表中的数据回答简单的问题。
2情感目标:在学习活动中体验成功的乐趣,从而培养学生学习的主动性、自觉性。
3能力目标:培养观察、思考、归纳和动手操作的能力,能提出并回答简单的问题,学会与他人合作交流。
三、教学准备
电脑课件,学生记录的南宁市九、十月份天气情况记录表。(在教师带领、指导下记录每天的天气情况)
四、教学过程
(一)复习
1复习把属鸡、属狗的同学数涂上颜色。
(评析复习旧知识,进一步了解统计知识,为新知识作好铺垫。)
(课件出示:二(3)班生肖统计图。)
师:把你看到的说给大家听。
生1:二(3)班属狗的同学有13人,属鸡的同学有27人。
生2:属鸡的同学比属狗的同学多。
师:这句话还可怎么说?
生:属狗的同学比属鸡的同学少。
师:你还能提出什么问题?
生1:属鸡的比属狗的同学多几个?属狗的比属鸡的同学少几个?
生2:属狗的和属鸡的共有多少人?
2(课件出示(新闻联播)天气预报的情景,在天气符号上定格。)
生:
(用图形板书)
师:今天我们就学习如何统计天气情况。
(板书:统计)
(二)新授知识
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