减法的验算教学设计1

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教学目标

1．通过教学，使学生进一步了解验算的重要意义，学会用差和减数相加

 

的方法来验算减法的方法。

 

2．提高学生的计算能力和分析能力。

 

3．进一步培养学生养成验算的好习惯。

 

教学过程

 

1．复习

 

（1）    笔算。

 

订正：①1105  ②5040

 

（2）照例子写算式。

 

例：8＋5=13         6+8=____ ____

 

13-5=8 _______  22-7=______

 

订正：6＋8=14 15＋7=22

 

14-8=6  22-7=15

 

说说每题上下两个算式有什么关系？

 

（减法算式中的被减数是加法算式中的和，减数是加法算式中的一个加

 

数，差是加法中的另一个加数。）根据这个关系，我们可以做什么呢？今天

 

我们就来学习减法的验算。

 

2．学习新知识

 

（1）    笔算下面两道题。

 

 

订正：805 1230

 

观察这两道题，你发现了什么？

 

老师说明：差和减数相加，结果等于被减数。根据这个关系，我们可以

 

用差和减数相加的方法来验算减法计算是不是正确。

 

（2）学习例4。

 

板书例4：4736-826=

 

请一名同学到前面板演。

 

 

要想知道这道题算对了没有，该干什么？（验算）怎样验算？

 

自己写出验算竖式。

 

订正：验算：

 

 

验算时，为了简便，也可以用原来的竖式把差和减数中相同数位上的数

 

相加。这样验算：

 

 

3．巩固练习

 

（1）        笔算下面各题，并且验算。

 

 

（2）不写验算竖式，直接检验下面各题，把做错的题改正过来，并说说

 

错在哪里，怎样改？

 

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