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垂直与平行教学设计7

[07-12 15:32:00]   来源:http://www.89xue.com  四年级数学教学设计   阅读:9207
摘要:师:还可以怎么说?师:直线a和直线b互相垂直,它们的交点有一个专用的名称,叫做“垂足”。(电脑同步演示)(五)小结:刚才,我们通过分类活动,认识了在同一个平面内,两条直线不同的位置关系,其中两种比较特殊的是垂直与平行(板书课题)三、巩固应用,内化提高1、师:同学们,其实,我们的身边有许多垂直与平行的现象,你能举几个例子吗?来看看老师发现的……2、师:咱们看看几何图形中有没有垂直和平行的现象?(出示几何图形)3、摆一摆,找出规律(1)摆出两根绿色小棒与黄色小棒平行。(电脑先出示一根绿色小棒)师:可以有多少条直线与第一条直线平行?(2)摆出两根绿色小棒与黄色小棒垂直。
垂直与平行教学设计7,标签:四年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com

师:还可以怎么说?

师:直线a和直线b互相垂直,它们的交点有一个专用的名称,叫做“垂足”。(电脑同步演示)

(五)小结:刚才,我们通过分类活动,认识了在同一个平面内,两条直线不同的位置关系,其中两种比较特殊的是垂直与平行(板书课题)

三、巩固应用,内化提高

1、师:同学们,其实,我们的身边有许多垂直与平行的现象,你能举几个例子吗?来看看老师发现的……

2、师:咱们看看几何图形中有没有垂直和平行的现象?(出示几何图形)

3、摆一摆,找出规律

(1)摆出两根绿色小棒与黄色小棒平行。(电脑先出示一根绿色小棒)

师:可以有多少条直线与第一条直线平行?

(2)摆出两根绿色小棒与黄色小棒垂直。

师:你发现了什么规律?

四、回顾整理,内化提高

   这节课你收获了什么?
 


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