垂直与平行教学设计12
[07-12 15:33:09] 来源:http://www.89xue.com 四年级数学教学设计 阅读:9489次
摘要:四、应用概念 投影68页练习十一的1、2题,第2题让学生先给所有线段用数字1、2、3…命名,注意有序地说。五、探究与发现 摆一摆,说一说。(做一做2) 学生按要求摆两蓝一红的纸条,教师用投影展示,学生说发现的结果后教师投影显示结论:如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线互相平行;如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线互相平行。 总结指出:平行与垂直这两种同一个平面内两条直线特殊的位置关系,充分体现出数学的美,而且平行和垂直经常结合在一起,为我们的生活、工作和学习带来许多美丽而实用的东西。然后举教室窗门的防盗网,让学生欣赏平行与垂直的美与实用。六、作业:摆一摆平行和垂直。
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四、应用概念
投影68页练习十一的1、2题,第2题让学生先给所有线段用数字1、2、3…命名,注意有序地说。
五、探究与发现
摆一摆,说一说。(做一做2)
学生按要求摆两蓝一红的纸条,教师用投影展示,学生说发现的结果后教师投影显示结论:如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线互相平行;如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线互相平行。
总结指出:平行与垂直这两种同一个平面内两条直线特殊的位置关系,充分体现出数学的美,而且平行和垂直经常结合在一起,为我们的生活、工作和学习带来许多美丽而实用的东西。然后举教室窗门的防盗网,让学生欣赏平行与垂直的美与实用。
六、作业:
摆一摆平行和垂直的两条纸条,说一说、背一背课本65页平行和垂直的概念。
四、应用概念
投影68页练习十一的1、2题,第2题让学生先给所有线段用数字1、2、3…命名,注意有序地说。
五、探究与发现
摆一摆,说一说。(做一做2)
学生按要求摆两蓝一红的纸条,教师用投影展示,学生说发现的结果后教师投影显示结论:如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线互相平行;如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线互相平行。
总结指出:平行与垂直这两种同一个平面内两条直线特殊的位置关系,充分体现出数学的美,而且平行和垂直经常结合在一起,为我们的生活、工作和学习带来许多美丽而实用的东西。然后举教室窗门的防盗网,让学生欣赏平行与垂直的美与实用。
六、作业:
摆一摆平行和垂直的两条纸条,说一说、背一背课本65页平行和垂直的概念。
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