母鸡回去孵蛋，一连孵了许多天，鸡蛋连一点动静也没有。又过几天，鸡蛋开始出臭味了，母鸡才知道上了狐狸的当。公鸡和母鸡一起找狐狸算帐！
狐狸死不承认，可是公鸡和母鸡就是不走。狐狸眉头一皱，计上心来。狐狸说：“这样吧！我愿意把这1000个鸡蛋都给你，作为赔偿。只是有个条件。”
公鸡问：“什么条件？”
狐狸说：“这1000个鸡蛋，你们要分5次拿走。每次拿走的鸡蛋数都是一个由8组成的数。‘8’多吉利，‘8’就是‘发’嘛！‘发财’呀！”
公鸡和母鸡，你看看我，我看看你，谁也不会算。
突然，“叭嗒”一响，从树上扔下一个小纸团，一只猴子在树上一闪就没了。
公鸡拾起纸团一看，立即高叫一声，对狐狸说：“你先给我8个鸡蛋。”狐狸照办：“你再给我88个鸡蛋。”狐狸照办：“你再给我888个鸡蛋，几次啦？”
狐狸说：“3次啦！”
母鸡过来说：“剩下两次，该我啦！你给我8个鸡蛋，再给我8个鸡蛋。”
狐狸眼睛都红了，他列了个加法式：8+88+888+8+8=1000.狐狸大叫一声，昏倒在地上。
一、情境导入。
讲《瘸狐狸卖鸡蛋的故事》引入课题。
这1000个鸡蛋，要分5次拿走。每次拿走的鸡蛋数都是一个由8组成的数。
怎么办呢，谁能帮一帮母鸡和公鸡呢？
二、新课教学。
学生尝试解决问题。 在黑板上画出5个横杠表示5个数位。
首先能够确定5个加数个位数上都是8.
5个8相加是40.还剩下9960.
十位上是6，所以必须有两个十位上是8的数。
那就是88+88+8+8+8.=200，还差800.所以百位上得有一个8。
那就是888+88+8+8+8=1000.
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２、我们看看母鸡和公鸡是怎么办的。
继续讲故事。
突然，“叭嗒”一响，从树上扔下一个小纸团，一只猴子在树上一闪就没了。
公鸡拾起纸团一看，立即高叫一声，对狐狸说：“你先给我8个鸡蛋。”狐狸照办：“你再给我88个鸡蛋。”狐狸照办：“你再给我888个鸡蛋，几次啦？”
狐狸说：“3次啦！”
母鸡过来说：“剩下两次，该我啦！你给我8个鸡蛋，再给我8个鸡蛋。”
狐狸眼睛都红了，他列了个加法式：8+88+888+8+8=1000.狐狸大叫一声，昏倒在地上。
原来是猴子帮了他们的忙。
我们要了解各个数为上的数表示的意义才能更好的帮助别人，你学会了吗？
教学后记：通过学生的做题发现，大多数学生没有从数位上考虑这个题目的解法，加强练习。
课题六 神奇的扑克——扑克是历法的缩影
教学内容：
在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：
1、通过对“扑克”有趣的再认识，让学生了解“扑克”与“历法”之间有趣的联系。
2、培养起学生对生活中平常小事的关注。
3、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重点：“扑克”与“历法”的联系。
教学难点：“扑克”与“历法”的联系。
教学准备：扑克牌、课件
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，这个你们一定见过吧！（出示：扑克）这是我们生活中比较常见的“扑克”。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？
生：包括“大王“有54张、有52张正牌，有4种花色，每种花色13张......
生：打牌、算24点、欣赏（海宁有个小姑娘，就收集了上千幅各种图案的扑克，进行过展出）、美国人还用它来抓不他们的敌人（比如伊拉克时的萨达姆）......
（教师补充，引发学生的好奇心。）
师：我呀，觉得“扑克”还有一种作用，而且与数学有关！看看那位同学知道！
生:......
二、新课
师：大家有好多的答案，可是都不太对。“扑克”与历法有关。（课件出示）
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