摘要:§13.1平方根 教学目标:了解数的算术平方根及平方根的概念,并会用符号表示;理解平方与开方之间是互为逆运算的关系,会用计算器求一些正数的算术平方根教学重点:了解数的算术平方根及平方根的概念,会求某些非负数的平方根,会用根号表示一个数的平方根教学难点:对 大小的估算及如何理解 是非负数以及被开方数 是非负数;正确区分算术平方根与平方根第1课时一、创设情景,导入新课请同学们欣赏本节导图,并回答问题,学校要举行金秋美术作品比赛,小欧很高兴,他想裁出一块面积为25 的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少 ?如果这块画布的面积是 ?这个问题实际上是已知一个正数的平方,求这个正数的。
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§13.1平方根
教学目标:了解数的算术平方根及平方根的概念,并会用符号表示;理解平方与开方之间是互为逆运算的关系,会用计算器求一些正数的算术平方根
教学重点:了解数的算术平方根及平方根的概念,会求某些非负数的平方根,会用根号表示一个数的平方根
教学难点:对 大小的估算及如何理解 是非负数以及被开方数 是非负数;正确区分算术平方根与平方根
第1课时
一、创设情景,导入新课
请同学们欣赏本节导图,并回答问题,学校要举行金秋美术作品比赛,小欧很高兴,他想裁出一块面积为25 的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少 ?如果这块画布的面积是 ?
这个问题实际上是已知一个正数的平方,求这个正数的问题(引入新课)
二、合作交流,解读探究
讨论:1、什么样的运算是平方运算? 2、你还记得1~20之间整数的平方吗?
自主探索:让学生独立看书,自学教材
总结:一般地,如果一个正数 的平方为 ,即 ,那么正数 叫做 的算术平方根,记为 ,读作根号 ,其中 叫做被开方数。 另外:0的算术平方根是0
探究:怎样用两个面积为1的正方形拼成一个面积为2的大正方形
把两个小正方形沿对角剪开,将所得的四个直角形拼在一起,就的到一个面积为2的大正方形。
设大正方形的边长为 ,则 ; 由算术平方根的意义,
即大正方形的边长为 。 讨论: 有多大呢?
思考:你能举些象 这样的无限不循环小数吗?
三、应用迁移,巩固提高
例1 求下列各数的算术平方根
⑴100 ⑵ ⑶0.0001 ⑷0 ⑸
点拨:由一个数的算术平方根的定义出发来解决问题
思考:-4有算术平方根吗?
备选例题:要使代数式 有意义,则 的取值范围是( )
A. B. C. D.
四、总结反思,拓展升华
小结:1、算术平方根的定义和性质; 2、用计算器求一个正数的算术平方根
拓展:已知 的算术平方根是3, 的算术平方根是4, 是 的整数部分,求 的算术平方根
五、课堂跟踪反馈
1、 非负数 的算术平方根表示为___,225的算术平方根是____,0的算术平方根是____
2、
3、 的算术平方根是_____, 的算术平方根____
4、 若 是49的算术平方根,则 =( )
A. 7 B. -7 C. 49 D.-49
5、 若 ,则 的算术平方根是( )
A. 49 B. 53 C.7 D .
6、 若 ,求 的值。
7、 若 是 的整数部分, 是 的小数部分,试确定 、 的值。
8、 一个自然数的算术平方根为 ,那么与这个自然数相邻的下一个自然数的算术平方根是_______
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